《灰雀》定稿资料讲解.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………《灰雀》教学设计陈晨课前交流：自己翻翻第二单元的所有课文，看看你有什么发现。一、导语导入1.很多老师都知道我们三年级七班的教室里啊，经常是书声朗朗，同学们读书的声音很宏亮，现在，我们就来展示一下。课前大家已经翻了翻第二单元的所有课文，也有了自己的发现，下面我们就回到单元导语看看你的发现对不对。请大家翻开书17页，谁能用你宏亮的声音读单元导语？（一人读）其它的同学边听边想:从导语中你知道了什么?（平凡而又不平凡）2.今天我们要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡

2、的故事，故事的名字叫做——灰雀。（齐读课题）二、课前检测1.一检测：郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、诚实、婉转、白桦树、（变红）欢蹦乱跳2.记忆方法：胸（偏旁和身体有关，而且要根据“凶”的字音去记“胸”这一生字）教师引导：读得真准，再读一遍，以强化。三、学习课文1.通过预习，你知道课文围绕着灰雀讲的是谁和谁之间的故事？（板书：列宁、小男孩）请把课文读一遍，注意读准字音，看看课文讲了三者之间的什么故事呢？2.列宁很喜欢灰雀，从哪里可以看出来？请你读读课文的第一自然段，画出列宁喜欢灰雀的语句。（板书：喜爱）3.谁能把这种喜爱读出来？其它同学你从哪

3、里听出来了列宁对灰雀的喜爱之情？（每次、都要、经常）（师引导：还从哪里听出来了？能读出来吗？我们一起试试。）4.列宁是这么喜欢这三只灰雀，当他仰望着三只灰雀时，他想些什么呢？（稍停顿，出示补白句子：列宁仰望这三只灰雀，他在想：__________________。）5.谁能再来读读这句话，读出这种喜爱之情。过度：列宁这么喜欢灰雀，这是一只什么样的小灰雀啊？谁能用你的朗读把小灰雀请出来？（公园里——惹人喜爱）（若学生只读了半句，师引导：我只看见了一只长着毛的灰雀，这可吸引不了列宁，也吸引不了我）6.打结：的确，这些灰雀十分惹人喜爱。通过你的朗读我听出了可爱，难怪列宁如此喜爱它…………………

4、………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………四、继续学习1.师引读：一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。列宁是怎么做的？（他在周围的树林中找遍了，也没有找到）2列宁多么想找找小灰雀，可是找遍了也没有找到，就在这时他看见了一个小男孩，他们之间说了些什么呢？A请你自己一起读读课文的3-10自然段，看看他们都说了些什么？（屏幕出示）B同位两个分角色朗读：分角色朗读就是把你自己当作文中的角色去体会人物的内心、想法，并把它读出

5、来。一个人读旁白和小男孩，另一个读列宁说的话。C哪对同位想把你们的分角色朗读展示给大家听？其他同学一边读旁白一边听听他们读得好不好。打结：看来，同学们已经试着把自己当作文中的人物了，要想把分角色朗读读好可不容易，还需要我们真正走进人物对话，去体会他们的内心感受吧，先看着一组对话。（出示3-6段）a.3-6自然段的学习1.当列宁发现灰雀不见了，是怎么问的？（生读：孩子，你看见一只深红色胸脯的灰雀吗？）2.小男孩是怎么回答的？（没……我没看见。）（点红）请你自己读读男孩说的这句话，看看能读出什么？其实，下文有一个段落已经给了我们提示，不知你是否发现（那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢

6、讲。）他怎么不敢讲呢？（害怕、担心）能读出来吗？你能试着这样说说吗？（男孩________地说：“没……我没看见。”）（吞吞吐吐、不好意思、支支吾吾）（师生配合读）3.看着如此紧张的小男孩儿，你明白了什么？你会对小男孩儿说些什么？当列宁得知小男孩儿也没有看见灰雀时，他的心情怎样啊？此时，他又是怎么说的呢？（一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。）（一起读）从中你体会出什么？（担心、牵挂灰雀）（板书：担心）过度：这么冷的天，这只惹人喜爱的灰雀又飞回来了吗？列宁很是担心，下面，请同学们读读课文的7-10自然段，看看你又能读出什么？（出示）b.7-10自然段的学习1.你读出了什么？（可惜

7、、惋惜）从哪儿读出来的？可惜是什么意思？能用你的朗读表达你的感受吗？（评价：实在是太可惜了！）2.看到列宁对灰雀的消失是如此牵挂、担心，又是如此地感到惋惜，小男孩儿又说了什么？（出示：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”）…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………