青岛版二年级下册数学第九单元教案.doc

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5、生已经学习了简单的统计表和条形统计图的知识，有了初步的收集、整理、分析数据的经验。在此基础上，学习运用分段统计的方法对数据进行整理，为进一步学习统计知识奠定基础。教学目标设定初步学会简单的分段整理数据的方法，并能对统计的结果进行简单的分析。经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，体会统计在现实生活中的价值。通过对周围现实生活中有关事例的调查、统计，学生激发学习的兴趣；在与同伴的合作、交流过程中，培养学生的合作意识和解决问题的能力。教学重点难点教学重点：让学生学会对数据进行恰当的分段并按分段进行整理。教

6、学难点：在与同伴的合作、交流过程中，培养学生的合作意识和解决问题的能力。教学整体构思与建　本单元主要学习用“分段统计”的方法对数据进行整理。为此，教学时要做到：1、边开展活动边收集数据是本节课学习的前提。本单元的最大特点就是他的活动性，学生只有在活动中收集到了一些原始数据，才有可能再对这些数据进行分段整理。所以，建议本单元的第一课时（或者在课前专门布置），举行相关的体育活动，当然也未必局限于课本中的活动内容，也可根据本校实际开展其他的锻炼活动。但要注意，活动不是数学课的目的，目的是要把活动中的原始数据记录

7、下来，收集出来。议2、由乱到治是让学生务必体会到的。统计的功能是什么，那就是面对杂乱、无序的数据，如何使他们变得清晰、有序。所以本单元的学习一定要让学生经历整理数据的三个阶段。（l）面对杂乱、无序、众多的数据不知道怎么办，说不出规律阶段。（整理前阶段）（2）通过分段统计，使数据脱离原始的低级状态，变得有序、规则、简捷。（整理阶段）（3）面对统计后的数据会有所发现。统计不是目的，目的是发现规律。所以教学中要训练学生发现规律的能力。（分析与决策阶段）教学资源与开发媒体资源：课件生活资源：利用生活中的数学问题，

8、来培养他们应用数学的意识。课时安排本单元共4课时补教补学措施课时备课课题:_统计____课型:__新授__总课时:_______授课日期:一、导学目标：1、结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单问题的统计表整理数据的方法。能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的。2、在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维能力，形成初步的分析、实践能力。3、创