技校语文教学培养学生应用能力思索和实践

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1、技校语文教学培养学生应用能力思索和实践　　摘要：语文学科是一门基础学科，在学生求知增智和人格发展过程中占有极其重要的地位。技校的语文教学应以培养学生的语言表达能力、听说交际能力和应用文写作能力为重点，注重应用能力的培养，为学生今后的求职、上岗和发展奠定坚实的基础。对于教师而言，由于技工学校没有升学压力，给教师的教学留出了很大的创造空间。关键词：技工学校；语文教学；应用能力；就业准备中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2013）12-0109-03技工学校的教学通常把重点放在专业理论知识和劳动技能的培养上，学生学专业、重操作的氛围相对比较浓厚，对语文则往

2、往缺少足够的重视，因而学习积极性普遍不高。从学校管理层角度来看，虽然未明确否定语文课的重要性，但对语文教学研究的关心程度、对语文教学所需设备的投入力度都大不如其他学科。语文真的可有可无？技校语文教学真的无足轻重？11技校语文教学培养学生应用能力思索和实践　　摘要：语文学科是一门基础学科，在学生求知增智和人格发展过程中占有极其重要的地位。技校的语文教学应以培养学生的语言表达能力、听说交际能力和应用文写作能力为重点，注重应用能力的培养，为学生今后的求职、上岗和发展奠定坚实的基础。对于教师而言，由于技工学校没有升学压力，给教师的教学留出了很大的创造空间。关键词：技工学校；语文教学；应用

3、能力；就业准备中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2013）12-0109-03技工学校的教学通常把重点放在专业理论知识和劳动技能的培养上，学生学专业、重操作的氛围相对比较浓厚，对语文则往往缺少足够的重视，因而学习积极性普遍不高。从学校管理层角度来看，虽然未明确否定语文课的重要性，但对语文教学研究的关心程度、对语文教学所需设备的投入力度都大不如其他学科。语文真的可有可无？技校语文教学真的无足轻重？11其实，技工学校语文教学大纲明确提出：语文学科对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科，形成综合职业能力，以及今后的工作、生活和继续学习

4、，都具有重要意义。事实也证明，技校学生走向社会，踏上工作岗位后语文是必不可少的，而且发挥着巨大的作用，比起其他学科更具有一定的优势，用处更大、更广。技校语文教学的重要性我们不妨从语文教学的基础功能性来认识一下语文教学的重要性。11首先，人类庞大的知识大厦中无穷丰富的内涵能够得以充分完美的表达，所有的人类文明得以传承，所借用的强有力的工具主要是语言文字。语文顾名思义，就是语言文字或语言文学。语言既是认知的符号，也是人们交流的符号；文字是语言的符号，文学则是语言的艺术。因此，语文是各学科基础中之基础，学好语文可以大大增强学生的文化知识素质，扩大学生的知识视野，帮助学生建立合理的知识结

5、构。技校学生无论学习任何专业，均离不开语文基础，尤其是欲成为本专业中的出类拔萃者，更需具备深厚的语言素质功底。著名数学家苏步青教授曾说：“如果让我们复旦大学单独招生的话，第一科先考语文，语文考不及格，以后的科目不用考了。”苏教授如此强调语文的重要性，据说是由于他修改数学专业研究生的论文，花在语言文字上的时间比花在数学上的还要多，才引出这番感慨。中科院院士杨叔子在2012年4月做客浙江人文大讲堂时强调：“人文决定一个民族的存亡，民族文化关系着国家的强弱；对个人而言，文化严重关系到一个人涵养的深浅。”他作为研究机械工程的专家，却特别在意学生的人文素质，曾说学生不会背《论语》、《老子》

6、，就不收他做博士生。语言文字是人类知识大厦基石的基石。这是加强技校语文教学的理由之一。其次，语文是培养学生具有较高的读写能力、社会交际能力最为实用的学科。随着当今社会经济与科技的飞速发展，我们已处在一个交往日益频繁，关系日渐复杂，竞争日趋激烈的社会，面临一个共同的学问——处世技巧和人际关系学。故而要提高学生的读写能力、社会交际能力均离不开语言文字的学习和熏陶。另外，语言文字是传递信息的工具，在人类社会生活中因为语言文字表达错误或表达不准，传递出错误的信息而造成错误的判断，带来失误或损失的实例是很多的。一个语言文字知识贫乏的人，在工作和生活中既不能准确表达自己的思想，也不能确切理解

7、他人的表达，其在社会中立足和发展之难可想而知。语言文字知识的贫乏只有通过后天努力学习才能解决。因此，培养学生语言文字的修养，提高他们的书面语及口语交际能力，使他们有机会在未来竞争中取胜，无疑是语文教学的使命。这是加强技校语文教学的理由之二。11再次，语文教学的美感、教化作用能促进人格的完善。谢冕先生说过：“读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。”我国教育传统历来重视文学的社会作用，强调“诗