第五单元化学方程式-复习优秀课件.ppt

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1、单元化学方程式复习复习目标1．认识质量守恒定律的内容、涵义、应用。2．学会正确书写化学方程式，掌握基本的配平方法。3．学会利用化学方程式进行简单计算的步骤、格式。1．质量守恒定律的应用。2．正确书写化学方程式。3．能够正确规范的利用化学方程式进行简单计算。重点、难点情景导入“质量守恒定律”是学好本单元内容的基础。“化学方程式”是初中化学入门的三种重要化学用语之一，掌握了它们才有可能学好化学，其重要性可想而知。“利用化学方程式的计算”是从量的方面来研究化学反应，指导我们进行高效生产。一、质量守恒定律:1.内容：

2、化学反应的各物质的，等于反应后的各物质的。2.微观解释：在化学反应前后，原子的、、均保持不变（原子的“三不变”）。交流回顾3.化学反应前后（1）一定不变的：宏观：、不变。微观：、、不变。（2）一定改变：宏观：。微观：。（3）可能改变：。二、化学方程式1.书写化学方程式的原则：①必须以为基础；②要遵守定律。等号两边原子的和必须相等。2.书写步骤：①写②配③等④注⑤标3.化学方程式表示的意义（提供的信息）以2H2＋O22H2O为例：①质的方面：表示、；②量的方面：表示各物质间的关系，即各物质之间的；③微观方面：表

3、示反应物和生成物的关系，即各物质之间的比。三、利用化学方程式的计算1.原理：2.步骤与格式：（1）设（2）写（3）求（4）标（5）列（6）解（7）答三个要领：①步骤要完整；②格式要规范；③得数要准确。三个关键：①正确书写化学式；②化学方程式要配平；③准确计算相对分子质量。定位提升智能应用例1．下列变化中，是化学变化，不能用质量守恒定律解释的是（）A．水变成水蒸气时，质量保持不变B．铁生锈时，固体质量增加C.蜡烛燃烧后，长度变短D．高锰酸钾受热分解后，剩余固体质量减轻C例2．为了研究物质之间反应的质量关系，小李

4、同学作了如下实验：将6g镁分别在不同质量的氧气中充分燃烧，请将生成氧化镁的质量填入下表：根据以上数据，回答：(1)上述4次实验中，第__次氧气过量；第_____次镁过量。(2)解释为什么后面几次实验中，虽然氧气的量不断增加，但是生成的氧化镁的质量却不再增加？316g镁最多只能反应4g氧气，生成10g氧化镁。氧气质量增加，生成氧化镁的质量也不会增加。5101010例3．有一中有机化合物23g在空气中完全燃烧后共生成44g二氧化碳和27g水，该有机化合物含碳元素的质量是g。含氢元素的质量是g。它是有元素组成的。1

5、2g3gC、H、O诊断练习1．下列变化中，能用质量守恒定律解释的是（）A．5g水受热变成5g水蒸气B．5g食盐溶解在95g水中，成为100g食盐溶液C．100mL水加入100mL酒精，成为体积小于200mL的溶液D．木炭燃烧后质量减少D2．植物光合作用可表示为CO2+H2O淀粉+O2，下列关于说法中正确的是()A．淀粉中一定含C、H两种元素B．淀粉中一定只含C、H两种元素C．淀粉中可能含有三种以上的元素D．淀粉可能是一种单质或一种化合物3．如图表示四种物质的密闭容器中反应一段时间后质量的变化，则其化学反应表达

6、式是（）A．a+b→c+dB．c→a+bC．a+bcD．Ca+b光照ddAC4．某有机物6.0g在空气中完全燃烧，共得到17.6g二氧化碳和10.8g水，则该化合物的组成元素是()A．一定只含有碳元素B．一定只含有碳、氢两种元素C．一定含有碳、氢、氧三种元素D．一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素B5．氯酸钾制氧气的化学方程式书写正确的是()A．2KClO32KCl+O2↑B．2KClO32KCl+3O2C．2KClO32KCl+3O2↑D．2KClO32KCl+3O2↑MnO2MnO2MnO2MnO2D6．在

7、“宏观、微观、符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。某化学反应的微观模拟示意图如右下图所示：请写出该反应的化学方程式：；该反应的反应类型是。2CO+O22CO2化合反应点燃7．将0.5g二氧化锰与一定量氯酸钾共热到质量不减少为止，称得残渣质量为15.4g。求：（1）生成氧气多少克？（2）原先氯酸钾的质量是多少克？解:生成氯化钾的质量是：15.4g－0.5g=14.9g设、生成氧气的质量为x，原先氯酸钾的质量为y。2KClO32KCl+3O2↑MnO224514996yx14.9g1499614.9gx

8、X=9.6g245y14914.9gy=24.5g答：略合作愉快！1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。4、无