新教师工作计划汇总10篇（可编辑范文）.docx

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1、新教师工作计划汇总10篇(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)新教师工作计划篇1　　根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：　　一、坚持实行集体备课制度　　通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。　　二、不定期进行新老教师双向听课　　经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教

2、学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。　　三、开展教学法研究　　要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。　　四、加强专业理论学习　　针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。　　五、建立教师教学水平纪录　　对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。　　汪清县百

3、草沟镇第一中心小学　　20xx年9月新教师工作计划篇2　　一、指导思想：　　按照教育改革和学校发展总体要求，结合我校青年教师实际，紧紧围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，全面提升青年教师的道德水平、学科素质、教学水平、教育科研能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年教师队伍。　　二、培养对象：　　教龄五年以内的教师以及调入本校未满三年的30岁以下青年教师。　　三、培养目标：　　“一年合格，二年胜任，三年成熟”。三年内，使新教师能胜任学科教学工作。三年后，使青年教师具备较高的专业教学水平，能开展教科研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干

4、力量。　　四、具体措施：　　（一）培养形式：　　聘请本校优秀教师与新教师师徒结对，并签订师徒协议书，使新教师通过对师傅教学实践的观察、模仿和师傅的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。　　（二）培养内容和途径：　　1、培养内容：教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。　　2、培养途径：师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思，提高教育教学能力。　　（三）培养计划：　　期初指导教师根据新教师和学科特点，拟定切实可行的《新教师培养计划书》，新教师根据指导教师拟定的《新教师培养计划书》制

5、定有利于自己成长的《新教师成长计划书》，学期结束，指导教师和新教师都要对自己本学期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。　　（四）培养过程：　　加强教育教学常规培训。　　1、每一节课备课教案给师傅审核修改。　　2、新教师每天记录一次教学心得和反思。　　3、每一周师傅和新教师至少互听1节课，　　4、新教师每月撰写一篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。　　5、新教师在师傅指导下每一学期开一节教学汇报课。　　加强新班主任实务培训。　　1、师傅每天告知新班主任当天的班级日常管理内容和德育要求。　　2、师傅每周审核修改新班主任德育两课教案——班会课、专题教育课。　　3、新班主任每学期

6、末总结归纳班级管理经验得失，逐步形成自己的管理风格。　　4、师徒每月共同参加班主任例会，解读、研讨。　　五、考核管理　　1、学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次例会或深入师徒中了解情况。　　2、建立新教师培养档案，认真做好活动的各项记录。　　3、每学期末，结合《xx小学新教师考核表》对新教师进行量化考核。新教师工作计划篇3　　“老带新”教师培养工作计划我校本年度新进教师多，且大部分为非师范院校毕业生。而他们在教学一线充当着主力军作用，但由于缺乏教学实践经验，教学效果受到一定影响。为使新教师能尽快成长，经学校研究决定，开展“老带新”结对帮扶活动，为此，作新教师培养工作计划如下：　　一、

7、坚持实行集体培训制度通过实行集体培训，让资深教师以上大课的方式，定期集中新教师来进行培训。学习老教师的教学经验和教学方法。　　二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。　　三、开展教学法研究　　要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得