提优补差工作计划（可编辑范文）.docx

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1、提优补差工作计划(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)提优补差工作计划模板1　　提优补差工作计划　　一、指导思想　　本学期将在殷副校长的领导下，继续围绕“打造高效课堂”的总指导思想，认真落实县教育局“质量百里行”工作中课外辅导，切实探索提优补差办法，做好提优补差工作，抓好教学管理，提高教学质量。　　二、工作目标　　通过提优补差工作，提高我校的学生成绩的及格率和优秀率。进而提高教育教学质量。　　三、具体方法　　1、明确提优补差对象，细化提优补差措施，加强提优补差过程管理，提高提优补差效果。每一个教师都要有提优补差对象，都要写提优补差计划、措施，都要

2、作提优补差记录，都要进行提优补差对象跟踪，每一次考试都要进行成绩分析。　　2、确定优生对象，抓住瘸腿学科，稳住优生步伐，提高进步速度。要让优等生榜上有名。　　3、排查学习困难学生，从心理上，甚至生活上关心、鼓励学生努力学习。从非致力因素入手，能够更加有效地提高补差效果。要让每一位学生有书读。　　4、学校要求提优补差为半月一次，多者更好。　　四、具体安排　　九月　　1、教师写提优补差计划、措施。　　2、明确优、差对象　　3、作提优补差记录　　4、教务处检查、收取提优补差记录十月　　1、跟踪训练　　2、教师填写提优补差记录　　3、教务处检查、收取提优补差记录十一月

3、　　1、跟踪训练　　2、教师填写提优补差记录　　3、教务处检查、收取提优补差记录十二月　　1、跟踪训练　　2、教师填写提优补差记录　　3、写提优补差总结。　　4、教务处检查、收取提优补差记录、总结　　20xx年8月提优补差工作计划模板2　　七道河小学　　一、指导思想：　　认真踏实地贯彻落实县、总校教育教学工作要求，以“主动有效”课堂为契机，以提高教育教学质量为中心，让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，大面积提高教育教学质量，为学生的终身发展打好基础。但是学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，

4、全面创新课堂教学，就要切实抓好学生的提优补差辅导，打造品牌学校，实现七道河小学教育教学质量的新跨越。　　二、具体要求：　　及格率、优秀率、平均分是教学质量的重要指标，努力提高这些指标是家长的需要、学生的需要，更是我们学校自身发展的需要。本学期各任课教师要继续进行学生提优补差辅导工作研讨，促使每个学生都达到总校所规定的基本要求。　　三、具体措施：　　1、摸清底子，做到有的放矢。　　要求各班班主任和各科任课教师根据上学期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对学生个别化辅导工作心中有数，为此项工作的开展奠定好良好基础。　　2、目标明确，确定辅导

5、内容。　　开学初各课任老师制订学生个别化辅导计划，确定个别化辅导的学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长。精心准备学生个别化辅导的内容，保证每次的辅导质量。同年级老师可以经常交流辅导心得，共同提高。　　3、在思想方面进行个别化辅导。　　（1）做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。　　（2）定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。　　4、扎实做好培优工作　　培优主要以扩大学生知识面

6、，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要；　　（1）定时间、地点：有固定的辅导时间、地点。　　（2）定目标：在这个学期的培优活动中，培优对象能按照计划提高学科的综合学习能力，　　成绩有一定的提高。　　（3）定内容：培优主要是继续提高学生的分析问题和解决问题的能力。介绍或推荐适量课外练习，让优生扩大知识面，取更多课外知识，尤其是与书本内容有联系的读物多介绍给他们读，同时安排一定难度的作业要求他们完成，全面提高多方能力。精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来

7、提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。　　5、认真落实补差工作　　补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。　　（1）帮助他们树立自信心。　　后进生形成的原因是多种多样的，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。　　（2）教会他们正确的学习方法。　　使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把不明白

8、的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲