愉快教学法在农村初中英语教学中应用

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1、愉快教学法在农村初中英语教学中应用  (徐州市铜山区大许镇中心中学,江苏徐州221124)摘要:文章认为,在农村初中英语教学中,只有构建和谐的师生关系才能优化课堂,调动学生学习的积极性、主动性。乐学才能善求,有了兴趣,才能激发学生的求知欲。愉快教学不仅是一种方法,更是一种理念、一种原则,对教学工作具有一定的指导意义。关键词:农村初中英语教学愉快教学兴趣培养译林牛津英语是一门综合性很强的学科,词汇量大,各个小学重视程度不一,某些初中生基础薄弱,成绩差,毫无信心,上课经常打瞌睡,厌学甚至辍学。要提高他们的学习兴趣,可以采用“愉快教学法”,所谓“愉快教学法”即重视学生学习兴趣的一种教学方法。

2、具体地说,即要求教师在课堂上要讲究教学艺术,使学生在乐意、心情愉悦的情况下学习,从而达到较好的学习效果,提高学习成绩。一、构建和谐的师生关系5“亲其师,信其道”。只有构建和谐的师生关系才能优化课堂,调动学生学习的积极性、主动性;只有打造和谐、民主、活跃的课堂,才能使英语课堂达到生动、主动、共享、共进的教学效果。第一,教师必须乐教。教师要有良好的职业道德,从自身做起,尽职尽责,为学生树立好榜样,潜移默化地影响学生。第二,学生要乐学,教师要树立正确的学生观。要大胆地打破陈旧的观念,树立学生是学习和课堂主人的意识,把学习和思维的主动权交给学生。只有这样,学生才能迸发出思维和创造的火花。第三,

3、教师要潜心钻研教材,不断提高自己的教育教学水平,展现课堂魅力,以此吸引学生,进而创建良好的师生关系。二、备课要设“趣”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”乐学才能善求,有了兴趣,才能激发学生的求知欲。译林牛津英语词汇量大,基础性强,学生学起来难度大。因此,教师要认真钻研《国家英语课程标准》,吃透教材。可用多种形式引用有趣材料:第一,译林牛津英语教材本身就有很多有趣材料,卡通漫画随处可见,孩子们非常喜欢Eddie和Hobo的形象。第二,善于联系与课本知识相联系的时事要闻、社会现象。例如:钓鱼岛事件、地震、慈善义演、星座等。教学“TheTaiwanearthquake”时,课前,我要求学生收

4、集抗震救灾的图片,讲述了最美教师,最美妈妈的故事,收集材料的过程也是对学生进行情感教育的过程。教学“Acharity5show”时,我让学生模仿课文,进行一次慈善义演,自己选主持人、准备节目、模仿明星、准备道具等,他们的演出很成功,并且募集了一部分善款,用来资助我班贫困学生,在培养学生能力的同时,也培养爱心。第三,积极运用多媒体现代化教学工具,巧设音乐、画面、电影、游戏等,充分激发学生的兴趣,使他们爱听爱看,乐于学习。三、活跃课堂气氛,增强学习的趣味性英语学科词汇量大,需要记忆的知识点多;学生年龄尚小,活泼贪玩,让他们静下心来学习枯燥的大量的知识,是不可能的。因此,教师要采取多种有趣的

5、方法,寓教于乐,让孩子们轻松愉快地学习,从而感知清晰,乐此不疲,记忆比较牢固。要激活课堂,应注意以下几点:1.教态要亲切自然教师在课前要放松自己,忘记生活、工作中的不愉快,面带微笑地进入课堂。教师的好心情会影响学生,大家心情都好了,这节课的效率自然就提高了。我认为课前照镜子是一种好方法,如果发现自己脸上有怒气,就不要进课堂,否则这将是一节失败的课。2.语言要幽默语言是教师“传道授业解惑”的重要工具,语言要生动形象,可选择幽默故事或卡通漫画,寓教于乐,让学生在愉快的笑声中接受知识。教师要经常看书看报,多掌握一些有趣的英语小故事,适时地为课堂增添许多笑料。3.善用肢体语言5肢体语言简单、明

6、了,更容易为学生所接受。在讲授run与rush的区别的时候,我张开双臂做出了跑和冲的动作,同学们一下子就明白了。在讲授smile与laugh的区别时,我首先面带微笑接着张开嘴大笑,学生在被我逗得大笑的同时也明白了这两个词的区别。4.多表扬、少批评学生教师要充分尊重学生,善于并且经常鼓励学生。学生无论年龄大小,自尊心都非常强,所以教师要善于发现他们的闪光点,及时表扬鼓励。对于他们的错误,要用正确、恰当的方法引导。只有受到了尊重,学生的心理负担才能减轻,才能在轻松、和谐的氛围中学习。四、运用丰富的教学手段教师要认真钻研教材,根据教学内容设计不同的教法。一是针对最大的难症——单词,首先帮助学

7、生制订个人计划,因人而异,成绩好的同学要求高,成绩差的同学每天记两个单词都行。在公开默写上,采用抓阄方式选择同学,同学们既感到刺激,又觉得好玩,效果相当不错。二是在C&W教学环节上,多采用表演的形式,让两个学生分别扮演Eddie与Hobo进行课文对话,进而创造出对话进行表演。三是在Reading教学环节,采用复述、演讲、表演等形式。教学“AudryHepburn”时,首先我播放了一段“Myfairlady”的音乐,同时出示了AudryHepbu

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