中考语文仿写语言表达训练试题及解析.docx

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1、中考语文仿写语言表达训练试题及解析一、中考语文专项练习：仿写语言表达1．某班开展“孝敬老、从我做起”的活，你参与。（1）以下是某同学演稿的部分片段，按要求修改。（A）“百善孝先”，望文生，就是在所有的美德中“孝”排在第一位。木替父从，白居易孝敬老，板行孝道⋯⋯（B）从些史典故中，我悟到秉承孝行的可和可敬的精神。（）C然而，随着代的展，我的孝行却在不知不中被全然忘甚至淡化。（D）一杯茶、一碗，点点滴滴真情；一件衣、一床被，心。我用行行孝，孝与和相伴，孝与心同行。①文段中有字，将“________改”“________。”②（A）句用不当，

2、将“________修”改“________。”③（C）句画序不当，修改________。（2）仿照例句写一句体你“孝”的理解。例句：孝是稍即逝的眷恋，孝是是无法重的幸福。（3）作中学生的你，将如何用行孝敬？【答案】（1）行；践行；望文生；名思；我的孝行却在不知不中淡化甚至被全然忘。（2）孝是身地的理解，孝是嘘寒暖的关。孝是知恩的回，孝是春去秋来的持（3）尊重，聆听他的教，采他的合理意，努力学健康成。耐心的与沟通交流，真听他的心声，理解他的付出，他感受到晚的关心。尽自己所能不添麻，他做力所能及的事情。【解析】【分析】（1）①“行”指朋好

3、友欲行，置酒席，其送行，以示祝福和惜。“践行”意思是践，用行去做某些事。此取“践行”之意。②“望文生”指不了解某一句的确切涵，光从字面上去附会，做出不确切的解。含，不合境。此“名思”指看到一个事物的名字就会知道它的意思、意等。③“忘”与“淡化”序倒，改“淡化甚至被全然忘”。（2）仿句，要求有三，一是所述事物属于同事物，二是句子的构要相同，三是句式和气要一致，有的要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它之的意关，按照其主内容即“孝是⋯⋯”仿写即可。如，孝是异地他的思念；孝是笔墨信的；孝是煮熬的焦；孝是身体安康的欣

4、慰。（3）开放性，答案不唯一。如体父母，不乱花父母的；不提无理的有求；不惹父母生气；父母生病与力所能及的关心和帮助；星期天同父母看望奶奶或外公外婆等。故答案：⑴①行-践行；②望文生-名思；③我的孝行却在不知不中淡化甚至被全然忘。⑵孝是身地的理解，孝是嘘寒暖的关。孝是知恩的回，孝是春去秋来的持⑶尊重，聆听他的教，采他的合理意，努力学健康成。耐心的与沟通交流，真听他的心声，理解他的付出，他感受到晚的关心。尽自己所能不添麻，他做力所能及的事情。【点】⑴①本考字的写，注意同音字字形的区分。②本考病句的修改，注意合境理解的运用是否得当。③本考病句

5、的修改，注意合境理解序是否得当。⑵本考句子的仿写。要注意要求仿写的内容和句式的构和修辞特点。⑶本考言的运用能力。本开放性目，没有固定答案。学生解答，注意要用生活中的例子来解答。2．模仿艾青作《》（），用的形式写一首6—8行的小（句式可以不同）。早晨，我你喜太阳晒是喜雨淋笑了，它我想的是——雨天，不大家衣服淋湿晴天，我是大家上的云【答案】人/花把春天的打开了/雪把冬天的打开了/我/星辰把黑夜的打开了/把苦的打开了【解析】【分析】做此，要注意仿写的句式必和例句相同，即构、修辞要相同，内容相近，言相合，字数相当，要注意例句所用的修辞手

6、法或句子的关系，然后直接套用。朗艾青的作《》中的一段，模仿的形式，仿写6—8句，注意要有情画意。故答案：人/花把春天的打开了/雪把冬天的打开了/我/星辰把黑夜的打开了/把苦的打开了【点】本考仿写歌的能力。根据艾青的作《》的写作特点可知，本用了人修辞手法，并且通物品自述法，在的尾升了主思想，即卒章志。代表了社会中无私奉献的人，歌歌了无私的奉献精神。仿写可以从形式上保持高度一致，而内容可以用象征手法美一种高尚的品。3．仿句仿照划句,将下面的句子充完整。每个人都渴望得到人的欣，同，也学会欣人。欣是一春，染荒的山网;欣是________,___

7、_____;欣是________,________。【答案】欣是一抹阳光；催开含苞的花蕾；欣是一明灯；照亮前的方向。【解析】【分析】仿句，要求有三：一是所述事物属于同事物，二是句子的构要相同，三是句式和气要一致。有的要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“欣是一春，染荒的山网”。句式构“欣是⋯⋯”的是字句、暗句。注意两个分句在内容上的系。整句内容要与前句相。一定要符合神形兼的要求。故答案为：欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾；欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向。【点评】本题考查了句子的仿写。解答此题首先要考查所给的句子，分析其特点，然后

8、根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。4．根据语境，从备选词语中选择一个词，仿照画线句写出恰当的内容。汉字是维系华夏文明的载体。字与字的组合，词与词的搭配，穿越千年风尘，凝聚民