初中中考语文仿写语言表达训练试题及解析.docx

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1、【精品】初中中考语文仿写语言表达训练试题及解析一、中考语文专项练习：仿写语言表达1．“渡老人”中的“渡”可以理解老人“我”生活、思想上的帮助。其生活中有多的“渡者”，你展开想，按照下面的示例仿写两个句子。示例：①作家把者渡到精神的彼岸。②“希望工程”把的孩子渡到求知的校园。【答案】①老把学生渡到知的王国。②父母把子女渡到成人的世界。③医生把患者渡到健康的园。【解析】【分析】本其是学生在理解“渡”一的基上，展开想，用“渡”造句，仿照示例的格式“把⋯⋯渡到。”仿写的关是“渡”一比意的真正把握。因此也不想到似例句中“作家”

2、“希望工程”“健康园”的“渡者”：教、父母、医生等。【点】解答此，要求学生先要根据句的内容，理清句子之的内在系，要考句之的性等。能力E2．按要求答“每天步一点点，三年文年”。到佳，人会用特定的形式表达念和祝福。在清明、端午和中秋中任一个日，仿照例句再写一个句子例句：春——无是放鞭炮，是春，都着人安康的祝福。【答案】示例1：清明———无是燃香，是踏青游，都寄托着逝去人的哀思。示例2：端午———无是舟，是包棕子，都了故人久的念。示例3：中秋———无是明月，是吃月，都表达出家人的渴望。【解析】【分析】作答仿写目，一定要看清

3、目的具体要求，分析透例句的特征，掌握遣造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主相关，格式相同，修辞一。本注意合日俗来仿写句子。故答案：示例1：清明———无是燃香，是踏青游，都寄托着逝去人的哀思。示例2：端午———无是舟，是包棕子，都了故人久的念。示例3：中秋———无是明月，是吃月，都表达出家人的渴望。【点】本考学生仿写句子的能力。解系生活里的具体事例，的籍来内容，注意句式的一致性。3．参照示例，从下列中任一，写一句。要求：表意清楚，用上修辞，句式不限。示例：台台是一道独特的景，白的粉笔，在一片肥沃的黑土地上，耕耘着

4、智慧和希望。：窗台操林小道【答案】操；操是一方广的天地，如同一个台，供同学在其中尽情的洒青春。【解析】【分析】注意干中要求一个，同使用修辞手法。句式不限，表意清晰，除此之外示例中的事物都所，不要偏离。“窗台、操、林小道”仿造例句情境仿写。故答案：操；操是一方广的天地，如同一个台，供同学在其中尽情的洒青春。【点】本考句子仿写。答注意，仿句是按照目已出的句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一。只要被模仿的是句子的形式，不管是句或复句，都列入仿句。4．仿照划句，在横上写句子。歌如同一燃的火

5、焰，它点燃了我涉涯的激情；歌如同一片盛开的花，它芬芳了我多彩的人生；________，________。【答案】歌如同一温的春雨；它滋了我平淡的生活（示例二:歌如同一杯醇香的美酒，它沉醉了我灵的心灵）【解析】【分析】本句的例句由两分句构成，注意它之的意关，按照其主内容即“歌如同⋯⋯它⋯⋯”和比修辞仿写即可。故答案：示例一:歌如同一温的春雨，它滋了我平淡的生活；示例二:歌如同一杯醇香的美酒，它沉醉了我灵的心灵【点】仿句，要求有三，一是所述事物属于同事物，二是句子的构要相同，三是句式和气要一致，有的要求写作手法相同，比

6、如修辞方法相同。5．在歌中，人常常把情感、哲理寄寓在具体的形象上，使抽象的心、哲理具有可感性。《断章》中，人通“上”“景”“楼上”“明月”“窗子”“梦”几个意象，表达出了刹那的感悟，涉及了“相性”的哲理命。《雨吟》中的“大地”看起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”就像海面上不定的舟船；“我”面“大地的海”，思，就像一个缺乏出海的年舵手，不知道如何把握自己的方向。借上述写法，系你的生活体，写几句富有意的，抒自己的一种感情（如念”“悲”“欣”等）。【答案】你你有淡淡的清愁你你有的思念你你是在宁静的夜晚想起故的村庄想起

7、自己四的候离开的目光⋯⋯你你有自己的宿你你回家的路你你回家的那条小路着一条弯弯的小河而小河的两岸开了无数你童稚希望的野花⋯⋯【解析】【分析】本要求借《断章》和《雨吟》的写法，系你的生活体，写几“思句富有意的，抒自己的一种感情（如“思念”“悲”“欣”等）。也就是要把“思念”“悲”“欣”等寄托在具体的形象上，比如把故的思念寄托月亮、小河、小路等上面。通些意象表达故深沉的思念之情。言要精、含蓄、富有意。故答案：你你有淡淡的清愁你你有的思念你你是在宁静的夜晚想起故的村庄想起自己四的候离开的目光⋯⋯你你有自己的宿你你回家的路

8、你你回家的那条小路着一条弯弯的小河而小河的两岸开了无数你童稚希望的野花⋯⋯【点】本考仿写歌的能力。仿写必做到四一：①句式要一；②修辞要一。仿写句子的考一般与运用修辞的考系在一起，因此，仿写要仔分析定句子所运用的修辞格，或比或排比，或偶或比等；③色要一。既指境色彩也指感情色彩，同包括仿句的意和境界。6．依照下列句子的句式、修辞仿写句子。（1）者：