中考语文句式变换及答案.docx

《中考语文句式变换及答案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、中考语文专项练习：句式变换1．某班开展“孝敬老、从我做起”的活，你参与。（1）以下是某同学演稿的部分片段，按要求修改。（A）“百善孝先”，望文生，就是在所有的美德中“孝”排在第一位。木替父从，白居易孝敬老，板行孝道⋯⋯（B）从些史典故中，我悟到秉承孝行的可和可敬的精神。（）C然而，随着代的展，我的孝行却在不知不中被全然忘甚至淡化。（D）一杯茶、一碗，点点滴滴真情；一件衣、一床被，心。我用行行孝，孝与和相伴，孝与心同行。①文段中有字，将“________改”“________。”②（A）句用不当，将“________修”改“________。”③（C）句画序不当，修改_

2、_______。（2）仿照例句写一句体你“孝”的理解。例句：孝是稍即逝的眷恋，孝是是无法重的幸福。（3）作中学生的你，将如何用行孝敬？【答案】（1）行；践行；望文生；名思；我的孝行却在不知不中淡化甚至被全然忘。（2）孝是身地的理解，孝是嘘寒暖的关。孝是知恩的回，孝是春去秋来的持（3）尊重，聆听他的教，采他的合理意，努力学健康成。耐心的与沟通交流，真听他的心声，理解他的付出，他感受到晚的关心。尽自己所能不添麻，他做力所能及的事情。【解析】【分析】（1）①“行”指朋好友欲行，置酒席，其送行，以示祝福和惜。“践行”意思是践，用行去做某些事。此取“践行”之意。②“望文生”指不了解

3、某一句的确切涵，光从字面上去附会，做出不确切的解。含，不合境。此“名思”指看到一个事物的名字就会知道它的意思、意等。③“忘”与“淡化”序倒，改“淡化甚至被全然忘”。（2）仿句，要求有三，一是所述事物属于同事物，二是句子的构要相同，三是句式和气要一致，有的要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它之的意关，按照其主内容即“孝是⋯⋯”仿写即可。如，孝是异地他的思念；孝是笔墨信的；孝是煮熬的焦；孝是身体安康的欣慰。（3）开放性，答案不唯一。如体父母，不乱花父母的；不提无理的有求；不惹父母生气；父母生病与力所能及的关心和帮助；星期天同父母看望奶奶或外公外婆

4、等。故答案：⑴①行-践行；②望文生-名思；③我的孝行却在不知不中淡化甚至被全然忘。⑵孝是身地的理解，孝是嘘寒暖的关。孝是知恩的回，孝是春去秋来的持⑶尊重，聆听他的教，采他的合理意，努力学健康成。耐心的与沟通交流，真听他的心声，理解他的付出，他感受到晚的关心。尽自己所能不添麻，他做力所能及的事情。【点】⑴①本考字的写，注意同音字字形的区分。②本考病句的修改，注意合境理解的运用是否得当。③本考病句的修改，注意合境理解序是否得当。⑵本考句子的仿写。要注意要求仿写的内容和句式的构和修辞特点。⑶本考言的运用能力。本开放性目，没有固定答案。学生解答，注意要用生活中的例子来解答。五、合

5、（共3；共22分）2．短文，回答。，的孩子。收到9月22日晚的第六信，很高。我并没你前信感到什么或是不安。我在第八信中你告，种精神消沉的情形，以后是会有的。我是来人，决不至于大惊小怪。你也不必此担心，更不必硬在肚里不告我。心中的苦不在家信中泄，又哪里去泄呢？孩子不向父母苦，没有可苦。我不来安慰你，又来安慰你呢？人一子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不分使你，低潮不分使你，就好了。太阳太烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我只求心理相当平衡，不至于受而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我料在

6、国外几年，你整个的人也有很大的帮助。次来信所的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯夫不是多少回种情形？他不是一切家的影与晶？慢慢的你会养成另外一种心情付去的事：（4）一个人唯有敢于正，正，用理智分析，底感悟，才不至于被回侵。我相信你逐会学会一套，越来越的。⋯⋯（1）文中划横的句子与上下文不，改：________（2）“我只求心理相当平衡，不至于受而已”一句与前面的句子是（）A.我并没有你前信感到什么或是不安。B.我是来人，决不至于大惊小怪。C.只要高潮不分使你，低潮不分使你，就好了。D.人一子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。

7、（3）如果把划的句子成：“要正确待成功与失”，好不好，什么？（4）填入横的一句，与上下文接最恰当一是（）A.就是能想到而不再惊心魄，能从客的立分析前因后果，做将来的借，以免重蹈覆。B.就是不再去想失的惨痛，而振作起来走向前去。C.就是吃一，一智。D.就是以平常心待人生浮沉，泰然之，向前看。（5）作者用“克利斯夫”的事例的主要意是（）A.鼓励儿子更勤奋地从事艺术事业。B.鼓励儿子像克利斯朵夫那样栽了筋斗爬起来。C.教育儿子向克利斯朵夫学习，做一个有益于社会的人。D.鼓励儿子创造更多的克利斯朵夫式的人物形象。【答案】（1）孩子不