小学五年级科学上册冰名师教案首师大版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（首师大版）五年级科学上册教案第一单元变化的水4.冰教学目标：学生了解谁有三种形态：固态、液态和气态；通过认识水、冰和水蒸气之间的相互转化条件，体会温度的改变可是物质的形态发生变化；知道水的冰点是零摄氏度。初步学会做水结冰的实验，在实验过程中培养学生的观察能力、实验能力；通过认识水的三态变化循环图，培养学生分析、归纳的思维能力。在学习的过程中，具有严谨踏实，求真求实，愿意与人合作与交流的科学态度和科学精神。教学重点：学生了解谁有三种形态：固态、液态和气态；通过认识水、冰和水蒸气之间的相互转化条件，体会

2、温度的改变可是物质的形态发生变化；通过认识水的三态变化循环图，培养学生分析、归纳的思维能力。在学习的过程中，具有严谨踏实，求真求实，愿意与人合作与交流的科学态度和科学精神。教学难点：通过认识水的三态变化循环图，培养学生分析、归纳的思维能力。在学习的过程中，具有严谨踏实，求真求实，愿意与人合作与交流的科学态度和科学精神。教学过程：第一课时：教学过程教师活动学生活动教学目的教学导入：谈话：你知道冰和水之间有什么学生思考：激发学生的探究兴趣关系吗？那么谁在什么情况下会结冰？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学习新课引导学生实验证明水结成并

3、与温学生分小组实验培养学生认真细致地观察度的关系。填写实验记录，汇报结果实验现象和积极思考问题实验中观察到哪些现象？你怎样科学态度解释这些现象？冰放在空气中会怎样呢？学生猜想：一、冰会化成水二、冰还会直接变成水蒸气。培养学生认真细致地观察实验现象和积极思考问题，通过我们刚才的实验，我们知道学生分小组讨论，汇报勇于探究知识的科学态度了这么多变化，那么水和水蒸气之间又有什么样的关系呢？完成一份不完整的水的三态变化图；谈话：还有哪些东西向水一样，学生根据自己的生活经验发言它们的形态会发生变化？第二课时：教学过程教师活动学生活动教学目的一、教学导入：谈话：同学们，还记得上节课的学生回答：复习旧知识实验

4、吗？今天我们就用这种方法不用冰箱自制冰棍。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、新授：大家都爱吃冰棍吗？喜欢吃什么学生发言激发学生兴趣样的冰棍？想不想自己做一个这样的冰棍呢？阅读制冷剂的调制。培养学生设计方案分组设计方案。学生设计的能力汇报本组的方案。汇报找出自己设计的不合理的地方。学生互相找出不足。培养学生合作的能力三、作业：回家自制冰棍。3