小学五年级科学上册水到哪里去了2名师教案首师大版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（首师大版）五年级科学上册教案第一单元变化的水1.水到哪里去了（第一课时）一、教学目标（一）态度、情感感受自然界的物质是变化的。（二）科学能力1.初步具有根据蒸发现象想象蒸发过程的能力。2.会做观测蒸发时温度变化的实验。（三）科学知识1.知道水在常温下会慢慢变成水蒸气。2.知道蒸发时会降温。二、教学重点知道水在常温下会慢慢变成水蒸气，知道蒸发时会降温。三、教学难点会做观测蒸发时温度变化的实验。四、教学准备分组：烧杯里装温度略低于室温的水、毛笔、玻璃片、温度计等。五、教学过程教学过程教学教学活动学

2、习活动形式（一）1.今天我们研究“水到哪里去了”（用湿布写出课题）导入谈话2.请同学们用手蘸着水在玻璃片上也写一个“水”字进行观察。把你看到的和想到的记录下来。用水写字（学生观察，教师巡视了解）在桌上（二）认识观察1.玻璃片和黑板上的水干了。水到哪里去了？你看到它跑了吗？蒸发（学生自由发言，可以不站起来）学生观察现象讨论自由发言2.水的变化是在什么情况下进行的？你怎样解释这种现象？常温提3.通过观察我们知道水在常温下，会慢慢变成水蒸气，飞散到水变成了空气问空气中，这是一种蒸发现象。因为水蒸气是无色、无味的气体，1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯因此我们看不见水蒸发的过程。1.怎样能知道现在室温是多少？再写字、观察讲2.水温呢？解3.怎么测水温？（三）4.教师讲解测水温的方法用气温计量认识蒸发5.把温度计的下端放入略低于室温的水中，过一会儿拿出温度也可以测会降温提计，它所显示的温度会怎样变化？记录下你的猜想。讨论发言。问6.先用温度计测量市内的温度，然后温度计的下端放入略低于室温的水中，测量水温，最后把温度计从水中拿出来时，注意讨观察温度在最初一段时间里的变化并作记录。学生看教室里挂的气温论7.你有什么发现，和同学研究一下，为什么会有这样的结果。计，在测量水的温度，8.这说明水在蒸发时会带走周围环境的热量，所以

4、物体的温度报告气温、水温的数猜讨会降低。有的同学曾发现，运动后身体会出汗，人会感到很热，想。论但人体的温度没有升高，反而有所下降，就是因为汗蒸发时带走了人体上的部分热量的缘故。学生实验观察实学生解释实验结果验1讲解游泳的人上岸就觉得身上冷，也是这个原因。（四）课谈注意观察生活中由于水的蒸发使温度降低的现象。下次课和大课下准备后延伸话家说说六、板书设计第一课水到哪里去了水去哪了？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯蒸发———水常温慢慢的水蒸气（温度会降低）3