初中七年级生物上册2.1生物学是探索生命的科学名师精选教学设计北师大版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章第一节《生物学是探索生命的科学》教案设计[本章教材分析]通过第一章的学习，认识了生物多样性与生物的基本特征，学生对于生物学研究的内容与研究方法有了一定了解与认识，但还有极大局限。为了便于后面具体生物学知识的学习，本章抓住学生开始对生物学产生兴趣以及对生物学研究方法充满好奇的心理，及时对生物学发展过程进行介绍以及对生物学研究方法的初步学习是必要的。本章包含两个主要内容：什么是生物学？如何研究生物？首先，对于什么是生物？应结合前面所学内容，进一步提出生物学的

2、形成与发展离不开生物学家的科学活动。然后通过学生讨论介绍、看视频资料、阅读归纳，总结出生物学的完整概念。其次，对于如何研究生物？通过播放“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的视频，结合指导学生阅读课本相关内容，使学生认识到实验探究法的基本过程，并开始运用实验法进行探究活动，培养其科学探索自然、探索生物奥秘的能力。[本章教学目标]能列举生物学研究的对象和研究意义；初步了解生物学的发展与各分支学科的情况及发展过程中的几个重要事件；说出实验法研究的一般步骤；尝试设计简单实验和运用表格记录分析数据；促进加深学生对生物学的认识以及对自然界的热爱。[本章教学重难点]重点

3、：1、什么是生物学？2、生物学的研究对象和研究意义；3、实验法研究的一般步骤；4、尝试设计简单实验并控制实验条件。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯难点：1、学生对生物学中几个重要事情的认识与观点的更新；2、运用所学实验法的一般步骤设计实验并实施实验，体验实验法研究的过程与方法。[本章课时安排]共三课时第一节生物学是探索生命的科学1课时第二节生物学研究的基本方法2课时第一节《生物学是探索生命的科学》[课标要求]结合前面已学知识提出生物学离不开生物学家的科学活动，进而引导学生通过自我介绍、观看

4、视频、讨论比较归纳出生物学家的科学活动、生物学及其发展历程、生物学研究对象等内容。[教学目标]通过观察、阅读、讨论、归纳总结等活动，使学生了解什么是生物学以及生物学研究的对象和研究意义，并能将本节列举的科学家与其主要贡献联系起来；同时使学生在口头表达能力、归纳及发散思维能力得以培养的情况下了解到生命科学发展中的主要历程，并激发学生对学习生物的兴趣。[教学重难点]重点：认识生命科学研究方法的演变过程。难点：“生物科学”概念的理解。[课时安排]1课时[教学准备]教师：收集有关生物学家工作的图片和音像资料；收集除教材中介绍之外的著名科学2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯家的片及其主要成就的料，比如我国明代医学家李珍用察法研究物及其著作《本草目》、虎克与胞的展等等。学生：通互网、、收集有关生物学家的研究工作的料。[教学程]教活学生活教学意及目的1、回旧知，引入新同学，通第一章的学，我已知道，地球上不同的境中生存着不同的生物，地球上的生物是多种多的，1、回旧知：生温故知新，学生是什么呢？而且，我知道生物的生物的多性、生物与知有个性的印象。存是与其境相适的，比如北极熊能适境的相互关系北极的寒冷气候。又是什么呢？有，我人是怎来的？什么我的心能自有律的搏

6、？⋯⋯鼓励并肯定学生的回答，引出：生物世界奥秘无，就需要我一步学生物学知以便我能不断的探索些奥秘并从中更加和大自然。那么到底什么是生物学呢？它的研究象到底是什么呢？2、板第一（第一生物学是探索生命的科学）2、生趣激学生学本的播放有关生物学家行科学研究活的趣。音文件，引学生心目中的生物学1、根据前收集的家，最后再点出科学活一般有察、料、自己平的理、、文献料、相互交流等，解以及看的音同指出科学研究的苦性。板：生物料，先小交流，培养学生口表达学家的科学活然后推出代表言能力、比能力。（3~5人）。3、引入生物科学的展，介快速法要求学生在5分内完教2、快速本。材

7、第23~25的内容并注意以下：生1、物学的展了哪几个段？各段2、所出的杰出生物学家是？其取得的3、3、在教指下快速能力，成就分是什么？些成就分是通分4交流自己培养小合作精神，训练什么方法及手段取得的？板：生物学及所，每推荐口表达能力、归纳总结其展程一名同学准言能力。学生行分，再个学生介一位科学家，按内容行述，肯定学生的言，照老提出能力，继续3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯并板书主要内容。的注意问题介绍其（1）先民的活动及“生物学”的提出。研究方法、手段以及（2）林奈——生物分类。研究的内容

8、。（3）达尔文——生物进化论。（4）哈维——血液循环的发展。4、尝试归纳总（5）沃森、克里克—