初中七年级生物上册《生物学是探索生命的科学》名师精选教案2北师大版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章第一节生物是探索生命课题的科学(二)教育知识1、用自己的语言说出什么是生物学；方面2、列举生物学研究的对象和研究意义。教学能力培养学生交流合作的能力方面目的思想培养学生团结合作的精神。教育重点掌握研究生物学的方法。难点树立勇于探索求真务实的观念。关健引导好学生头脑中不同观点间的碰撞。教法探究法活动法教具图片、录相、文献材料教学过程师生互动教材分析与学法说明1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯组织教学课前综艺

2、：1、你所喜爱的生物科学家是谁？教师质疑2、为什么喜欢他？学生思考这部分内容灵活性较强，且无新课导入：学生回答固定答案，因此可由学生自主上节课我们认识了三位生物学家，这节课我学习，发表自己的意见。们再来认识几位非常有影响力的生物学家。教师引言这些知识非学贴近于生活，所授课内容：教师提出目的要求以易于理解。3、哈维与血液循环的发现：学生自己分组、收集、交流有关生物学家的知识资料。用结扎和剖切血管放血的实验方法，研究血液流动方向。从而发现了血液循环。4、对上述问题继续进行全班交流。DNA分子双螺旋结构的发现与人类基因组这些知识有些仍具有争议，因此应以此培养学生尊重事实

3、，实事求是，勇于探索的精神。计划：沃森.克里克教学过程师生互动教材分析与学法说明人类基因组计划：教师指导师生共同探讨生物学的发展意义及其定义探究活动：讨论生物学的研究内容和方法1、生物学的研究内容(讨论)2、人们进行生物学研究有哪些主要共同分析科学方法。家其事及论3、当今世界各国为什么都在加强生点、证据物学研究？教师提出问题2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生物学的研究对象是生命现象。学生进行是一门基础科学是一门实验科学小结：学生小结练习小结：提高与发展教学反思1952年，美国化学家鲍林发表了关于DNA

4、三链模型的研究报告，这种模型被称为α螺旋。沃森与威尔金斯、富兰克林等讨论了向学生介绍有关DNA和人类基鲍林的模型。威尔金斯出示了富兰克林在一年前拍下的DNAX射因组计划的相关内容，激发了学生线衍射照片，沃森看出了DNA的内部是一种螺旋形的结构，他学习生物学的兴趣。可以使学生意立即产生了一种新概念：DNA不是三链结构而应该是双链结构。识到生物技术是末来社会的先进技他们继续循着这个思路深入探讨，极力将有关这方面的研究成术之一。让学生领会到高尖端技术。果集中起来。根据各方面对DNA研究的信息和自己的研究和分要是有相关的图片或挂图或析，沃森和克里克得出一个共识：DNA是一

5、种双链螺旋结构。这大屏幕，会使课堂变得更加生动形真是一个激动人心的发现！沃森和克里克立即行动，马上在实象。比“一言堂”验室中联手开始搭建DNA双螺旋模型。从1953年2月22日起开始奋战，他们夜以继日，废寝忘食，终于在3月7日，将他们想像中的美丽无比的DNA模型搭建成功了。沃森、克里克的这个模型正确地反映出DNA的分子结构。此后，遗传学的历史和生物学的历史都从细胞阶段进入了分子阶段。由于沃森、克里克和威尔金斯在DNA分子研究方面的卓越贡献，他们分享1962年的诺贝尔生理医学奖3