安徽省合肥市长丰县初中七年级生物下册4.2.2《消化和吸收》名师精选教案2(新版)新人教版.docx

《安徽省合肥市长丰县初中七年级生物下册4.2.2《消化和吸收》名师精选教案2(新版)新人教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《消化和吸收》教案教学目标：①描述人体消化系统的组成；②概述食物的消化和营养物质的吸收过程；③运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；④尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；⑤分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。重点和难点：重点：①探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。②分析小肠的结构和功能相适应的特点。难点：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。教学准备：①教师制作多媒体课件、挂图；②相关的

2、实验准备；③制作小肠壁结构折叠模型教学时数：2课时学习内容创设情境导入新课进行新课一、食物在消化系统中的变化1、消化系统的组成2、探究馒头在中腔中的变化提出问题制定并实施计划学生活动教师活动（1）学生回忆上节课所学的（1）设问引起学生疑内容，思考并回答老师提出的问惑，激发学习欲望。题（2）教师启发：引入（2）小品表演，引起思索人新课的胖瘦与消化吸收的关系。演示消化系统组成的观看画面、回答问题课件、提问（1）思考，结合自己的体验（1）引出口腔中的消回答化，让学生体会进食时牙齿、舌、唾液的作用。口腔内与消化有关的结构和主要作用。（2）请学生嚼咀

3、馒头，设问，引出馒头在口腔中发（2）细嚼馒头，说出自己尝生的变化，引起学生进行探出什么味道?并思考为什么会尝究。出甜味?1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表达交流、得出结论3、消化的全过程二、营养物质的吸收（1）〈资料分析〉小肠的特点（2）〈进一步探究〉家畜小肠的内部结构（3）根据提示，制定自己的探究计划。交流探究计划，实施探究计划（4）小组交流探究过程、结果和结论并分析。（5）提出改进意见（6）全班交流观察的现象、分析其原因和得出的结论。（7）概括消化的概念①仔细观看，为完成“

4、西瓜子历险记”做准备。②思考、回答问题。③观察实验现象并回答问题思考、回答，加深理解小肠是消化的主要器官。④设计表格，归纳总结，消化系统的结构和功能。⑤展示自己设计的表格，并相互评价。阅读资料，比较：大肠、小肠的特点，理解小肠的特点与其功能的适应。（3）媒体演示探究提示及参考方案。（4）教师巡回指导、答疑。（5）指导学生进一步完善探究计划。（6）鼓励、肯定学生的回答并补充。（7）引导学生归纳消化的概念①媒体演示消化的全过程②设问：胃病和肝炎对消化的影响及其保健。③演示实验，提问：胆汁对脂肪的消化有什么作用？⑤评价、肯定学生的设计引导学生分析

5、资料比较大肠、小肠的特点有何异同。指导学生观察猪小肠的特点。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、小结、课后练用放大镜观察，加深理解小展示制作的小肠内表习肠与功能相适应的特点。面的折叠模型。小结：小肠是消化和吸收的主要场观察、理解小肠内表面的皱所。壁及绒毛的作用。布置练习题课后完成。3