山东省滕州市洪绪中学初中七年级生物上册《生物学的探究方法》教学案济南版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《生物学的探究方法》教案课型：新授课教学目标：1．知识目标①分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。②明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键，并有兴趣参与课堂探究活动，愿与同伴合作。2.能力目标①通过资料分析，提高学生分析、推理、表达能力；②能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验。逐步养成独立学习的习惯。3．情感、态度与价值观目标①体会科学家的工作方法和思维方法，认同科学家严谨求实的科学态度和锲而不

2、舍、勇于探索的科学精神。②培养学生实事求是的科学态度。课前准备：制作多媒体课件；巴斯德实验的教学录象片断；巴斯德的生平资料；学生每小组一碗已经变酸的肉汤、部分豌豆种子等。教学过程：教学环节及时学生活动设计意图教师活动间安排教师通过一定的方式（课件、小黑板或口学生回忆、看书将复习旧知常态化，等，要给出准确、从而强化知识的识复习提问述等）呈现对上节课学过的主要知识的提规范的答案，必要记和落实。5分钟问的要进行板演。（屏幕展示一组鲜美的食物，创设问题情学生根据老师提以日常生活常见现创设情景象导入，学生根据生境）休息日或节假日回家的时候，

3、老爸老出的问题阐述自激发兴趣可是吃不下活经验知道饭菜久妈总会做一桌好饭菜招待你。己的观点。3分钟置会变质。既创设情的饭菜往往会怎样呢？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯景，使学生产生疑（实物感知，以小组为单位分发小碗肉问，迅速激发学生的汤，请学生用各种感官来观察肉汤。）大求知欲望，为学生的家仔细观察一下面前的肉汤，发现有什么探究学习进行了铺特点？为什么会变质呢？如何验证你的垫。又自然而然的引猜想？入课题。这样设计还可以培养学生学今天我们已经能用科学探究的方法有效习本节知

4、识的积极地解决好多日常生活中和生物学习中的性。疑难问题，那么科学家是怎样进行探究的呢？150年前的巴斯德为我们做了很好的示范。（引入课题并板书或投影）在学生初步观察肉用科学探究的方法解决问题，需要一个比让学生分组，并汤并提出问题的基较完整的过程。首先必须发现值得探究的鼓励学生对自己础上，进一步引导学问题。（板书：提出问题）面对眼前的肉提出的问题所导生从大量的生活经汤，你能提出什么问题呢？致的结果做出大验中去思考巴斯德大家的思维非常活跃，发现了很多问题。胆的猜测，并且可探究的问题，并理解二．自主学习，我们看一看，巴斯德探究的是哪个问

5、题以在多种设想的科学探究的基本步合作探究6分呢？结果中，选择一种骤。钟一种现象我们能发现很多问题，我们要找设计。如肉汤变酸出其中有研究价值的问题来进行研究。那是空气中的物质巴斯德是什么观点呢？落在肉汤上形成组织学生快速的抢这是科学探究的第二步——作出假设。的等。答，鼓励学生提取平为了证明这个假设，我们该怎么做呢？能时积累的知识，给他不能直接就做实验？们表现的机会，激起竞争意识。认真观察分析巴斯德实验图解，在学生通过自学对巴老师的引导下，分斯德实验设计的思过渡：巴斯德设计了一个非常著名的实析出两瓶在设计路有了感性的认识组织交流10—

6、11页，大家分组讨上的相同和不同的基础上，老师稍加验。阅读课文第点拨建构之处，知道只能有点拨，即可让学生学论如下问题：（多媒体或小黑板展示题组）18分钟一个条件是不同会如何分析实验条的，这个条件就是件的相同和不同之实验变量。处，从而明确单一实验变量导致了实验结果的不同。“授人阅读，结合巴斯德以鱼不如授人以的实验设计理解渔”，此处更重要的2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯实验变量和对照是让学生学会分析实验。的方法，从而提升学生分析问题、解决问题的能力。学生分析、交流、作答

7、引导小组合作交流，归纳科学探究的一般过程和研究生物学的基本方法。使学生的分析能力和综合能力得到提高。1．巴斯德用了哪些实验装置，设计了几组实验？2．这几组实验装置有何相同和不同之在老师的引导下处？这样设计的目的是什么？归纳总结，并知道3．在这个实验中巴斯德最大的创意是设自己探究得出的计了非常有特色的瓶子。其中曲颈瓶妙在结论与假设相悖何处？时该如何做。4．在实验中，除了控制变量之外，还应注意哪些问题，才能保证结果的准确、可信？5．如果实验成功了，巴斯德据此可以得到什么结论？6．如果实验失败了，你觉得该怎么去做？：7．归纳一下，巴斯德

8、实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分为几个步骤？探究成功的前提和关键是什么？（板书科学探究的六大环节，点评学生回答问题情况。）提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流强调第三环节的要点：对照实验的设计。分析结果，得出结论这一环