山东省滕州市洪绪镇洪绪中学九年级化学：82海水“晒盐”教案

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1、授课日期：2014年3月3B第5节课型：新授课课题：第八单元海水中的化学第二节海水“晒盐"第一课时学习目标：1.了解海水“晒盐”的过程；2.学习除去粗盐中不溶性杂质的方法；3.练习溶解、过滤、蒸发结晶等操作技能。4.学会用化学知识开发利用资源，感受知识的力量。知识点：①海水“晒盐”的过程；②海水晒盐的原理；③结晶；④除去粗盐中不溶性杂质的方法和技能。重点是海水晒盐的原理；除去粗盐屮不溶性杂质的方法。难点是海水晒盐过程中各量的变化；除去粗盐中不溶性杂质的操作。实验准备：氯化钠溶液、滴管、玻璃片、吹风机、粗盐、药匙、玻璃棒、烧杯、酒精灯、铁架台（带铁圈）、蒸

2、发皿、漏斗、滤纸、洗瓶、堆埸钳、火柴。板书设计：.2海水“晒盐”(1)一、海水“晒盐”的过程（蒸发）海水蒸发池粗盐母液氯化钠不饱和溶液蒸发溶剂—_►氯化钠饱和溶液溶质（NaCl）质量不变$I减少*I溶剂（MCI）质量减少卜

3、减少-溶质（NaCl）质量分数增大l

4、不变二、怎样除去粗盐中的不溶性杂质步骤：溶解►过滤►结晶学习过程:师牛厅动活动意图创设情境导入新课师：通过上节课的学习，我们知道海洋是一个资源丰富的天然宝库，我们可从中提炼出金属镁，镁在海水中主要存在于哪种物质里？生：氯化镁。师：海水中最多的盐是什么呢？生：氯化钠。师：我们可不可以、从海水中提取凤

5、化钠呢？生：思考。展示目标师：播放多媒体，展示学习目标生：观看多媒体，了解目标。师：板书课题。探究新知一、海水“晒盐”的过程师：请同学们阅读课本相关内容，完成下列题目：1.从海水屮提取食盐的方法主要为。2•海水晒盐的过程为：先将海水引入，经日晒蒸发水分激发兴趣，使学生产生求知欲，同吋进一步理解海洋化学资源的重要意义。明确目标。利用题目指导自学。至一定程度时，再导入，继续日晒，海水成为食盐的，再晒就会逐渐析出食盐。这时得到的晶体就是，剩余的液体为（也称）。3.什么是结晶？生：阅读课本，自主学习。完成相应题目，自我检查学习效果。师：巡回查看自学情况，及时了解

6、学情。生：展示自学成果。其他同学点评。师：根据学生的介绍板书海水“晒盐”的过程。师：请大家讨论回答下列问题：1・海水是食盐溶液吗？若是，是饱和还是不饱和？2.海水在哪儿一定成为氯化钠饱和溶液？3•母液还是食盐溶液吗？若是，是饱和还是不饱和？4•海水中的氯化钠、水以及氯化钠的质量分数在晒盐过程中发生怎样的变化？培养学生的自学能力和知识提炼能力。培养学生分析问题的能力。引导学生明确海水在蒸发过程屮的变化，进一步体会蒸发的作用。牛：讨论；回答。师：请同学们利用吹风机模拟海水晒盐，完成结晶实验。牛：小组合作，用吹风机吹玻璃片上的盐水，观察现象。师：巡回观察实验情

7、况。生：汇报实验成果。师：你采用什么方式使氯化钠结品的？生：蒸发。师：蒸发是结晶的一种途径，这种结晶又叫蒸发结晶。盐田建在日光充足，通风良好的地方，目的是什么？牛：有利于水分蒸发。师：古人还采用井盐水为原料煮盐，从微观角度看，“煮”的作用是什么？生：加速水分子运动。师：粗盐就是氯化钠吗？牛：不是，粗盐中含有杂质。师：（展示一瓶粗盐）都有哪类杂质呢？培养学生的合作能力，让学主亲自体会结晶的过程，感受化学无处不在。让学生明确蒸发与结晶的关系。巩固学生的化学微粒观。了解粗盐的组成，过渡到“粗盐的提纯”。牛：可溶的和不溶的。师：怎样除去粗盐中不溶性的杂质？板书：

8、二、怎样除去粗盐中不溶性的杂质生：讨论，设计方案。师：巡回查看，了解设计情况。生：汇报设计方案。师生：点评方案。板书步骤。师：实验室里蒸发结晶，需要哪些仪器？（播放视频）请大家观看视频，学习蒸发操作。生：观看视频，学习蒸发。完成相应练习：1•蒸发过程中，要用玻璃棒不断搅拌，目的是。2.当蒸发皿内时，停止加热，以防固体迸溅。师：按照你设计的步骤完成对粗盐的提培养学生设计能力，合作精神。让学生学习蒸发操作。巩固蒸发技能，强调蒸发要领，为实验的顺利进行打基础。培养学生合作能力、提高操作技纯一一除去粗盐屮的不溶性杂质。能。生：小组合作，动手操作。师：巡冋查看，了

9、解操作情况。简要点评。课堂小结梳理知识，做好总结，有助于提牛：小结木节收获。高学习效果。达标检测生：独立完成达标检测题（题冃见《助学》“课中练习”1至3题）。师：巡回查看，了解学牛目标达成情况。师生：反馈矫正。检查学习效果。教学反思：结合海水晒盐的过程，引导学生分析溶质、溶剂以及溶质质量分数的变化，对于蒸发结晶的理解很有帮助。根据《助学》第一课时的设计，我把“粗盐的提纯”实验提到本节课，这样既解决了教材内容的偏少，又使知识和技能融合在了一起，调节了课堂气氛，激发了学生的积极性。为保证任务能够完成，我采取：第一部分任务学生先自学，然后教师点拨。第二部分任务

10、学生讨论，设计实验步骤，教师指导操作要领，然后学生动手操作的方法。