洪绪镇中心小学课程实施水平汇报材料

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1、立足校本提升特色以小班化教育谱写课程实施的新篇章——洪绪镇中心小学课程实施水平评估汇报材料我校现有18个教学班，在校学生626人，教职工43人，其中专任教师37人。近年来，学校始终坚守小班化教育之路，秉持“关注每一个，发展每一个”的办学理念，倾心致力于小班化教育探索和研究，形成了以“四六”教学模式为核心的课程实施体系，全面提升了课程实施水平。现将具体情况汇报如下，敬请指正。一、让新课程理念，弥漫校园，浸润心间2006年，我校针对生源少、师资优、校舍宽松的实际，推行了“小班化”教育改革。历时4年，在实践和探索中形成了“关注每一个，发展每一个”的小班化教育理念

2、，在“润物细无声”中内化了新课程理念。一是宣传新理念。精心打造校园文化，楼顶上“让每一个孩子沐浴春风享受阳光”、“让读书充盈生命”的新理念，时刻浸润着师生的心田。走廊、办公室随处可见的宣传匾牌，富有内涵的提示语，让师生处处感受到新思想的润泽。校长带头做新课程新理念专题培训报告，举行校长、干部、教师小班化教育沙龙活动，让教师在耳濡目染中提升了对新课程的认识。二是学习新理念。开展“学新理念，做新教师”活动，对学习内容、时间、形式、数量、质量、奖惩等都有详尽规定。其主要学习活动归纳为“五个一”，即：每天写一张小黑板（新理念内容）；每周记一篇读书笔记；每周听一节课

3、（自听）；每周写一篇评课稿；每周撰写一篇教学随笔。同时，学校建有标准化的教师阅览室和电子阅览室，有专业化的洪绪教育网，为教师新课程理念的学习提供了极大方便。三是借鉴新理念。-4-学校创造一切条件尽可能多的让教师外出学习，开阔视野，他山之石借作我用。近三年，枣庄市内学习达200余人次，到北京、广州、南京、徐州、杜郎口、乐陵、罗庄、泰安等地学习的达39人次。二、规范课程开设，彰显校本特色一是课程开设不走样。在开齐开足国家课程同时，结合镇域实际，创建了综合实践课程《生态文明洪绪镇》（含社会实践、研究性学习两个领域），学生人手一份资源材料。科学开设地方课程，一、二

4、年级开设了传统文化，三至六年级开设了环境教育、安全教育、传统文化（民族大团结）等课程。所有课程均纳入教师教学质量考核，确保了课程开设的规范性。二是校本课程独具特色。为深化新课程理念，拓展学生学习领域，结合小班化教育实际，我校创建了《乒乓文化》校本课程（体育课特色），设置了20副乒乓球台，新建了乒乓文化墙，编写了资源材料，定期开展乒乓球晋级赛，培养了一批批优秀乒乓球爱好者。我校曹晓老师擅长剪纸，我们在1-4年级开设了《剪纸艺术》课程，积累了丰富的学生剪纸作品。利用教学楼瓷砖墙壁的优势，开设了《墙壁彩绘》课程（美术课特色），为学生开辟了展现自我的宽阔空间。三、

5、优化教育资源，厚实教育底蕴一是建设一支精干高效的队伍。干部队伍团结实干，创新高效，能打硬仗，在新课程实施中起到了坚强的引领作用。教师队伍富有活力，专任教师平均年龄33岁，大专以上学历100%，本科学历21人。推行教师专职化改革，厉练专业技能，提升了课程实施水平，也培养了一批优秀教师，先后有28人次获得市县级骨干教师、教学能手、课改标兵等荣誉称号，其中1人获得省级优质评选一等奖。二是完善提升办学条件。去年，学校扩建了教学楼，新建了标准化的学生餐厅和水冲式厕所，装饰了教学楼和综合楼，美化硬化亮化了校园环境。投资10余万元，新建了高标准的教师阅览室和电子备课室，

6、教师阅览室藏书4000余册、报刊杂志60余种，为教师提供了丰富的课程资源。-4-三是挖掘开拓各类教育资源。我们成立了家长学校，每学期开课两次，向家长宣传教育新理念，育人新方法，让家长走进课堂、走上讲台（法制教育报告）。拓展综合实践课程领域，把省级文明生态村龙庄村、滕州市盈泰生态家园等，定为综合实践校外活动基地，开展研究性学习和社会实践。四、创新实施途径，提升课程质量一是多渠道开展教学研究。每周二我校组织以“听-讲-评-议-思”为主要形式的“周二课堂开放日”活动，每个活动日安排2-3名教师讲公开课，下午放学后集中进行说、评、议，然后撰写教学反思。每周三下午为

7、集体备课日，基本程序为：个人初备→集体研讨→修正教案→课堂实施→课后交流。每学期镇组织一次小班化教育“名师论坛”、“校长论坛”，这些活动促进了教学研究。教师在国家、省、市发表研究论文30余篇。二是长期开展小班化教育校本教研。以“我所理解的小班化教育”为主题，在小班化教育理念、文化、课堂、课程、机制等领域进行研究和探索，形成了一整套小班化教育经验体系。三是扎实开展星级创建活动。学校以“十星学生”和“六星班级”评比为载体，加强学生的文明礼仪和行为规范教育。今年又拓展为“两比两讲”活动，促进了学生优良行为习惯的形成。丰富学生社团活动，引领学生走进敬老院、菜市场、

8、工企业，培养了学生的社会实践能力。五、推进评价改革，促进全面发展一