×××中心小学课程实施水平汇报材料.doc

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1、×××中心小学课程实施水平汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：下午好！首先，我代表×××中心小学的全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎！下面，我就课程实施情况作简要汇报。不当之处，敬请批评指正。×××中心小学始建于1958年，2014年6月开始动工兴建新校区并与2015年5月初完成整体搬迁。学校占地面积24464平方米，规划建筑面积7928平方米（一期建设工程完成投资550万元，建筑面积3900平方米），学校规划建设24个教学班，可容纳1200名学生就读。学校现有9个教学班，384名学生，2012年以来确立了“植根传统文化，奠基学生完美人

2、生”的办学理念，充分体现“相信每个孩子能够成功，帮助每个孩子体验成功，鼓励每个孩子尝试成功，支持每个孩子自主成功。”的核心思想，以“为学生的成功奠基，为教师的发展服务！”为办学目标，外树形象，内强素质，办学成绩突出，得到社会各界广泛赞誉。《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》颁布后，我们本着"积极贯彻，科学规划，稳步推进"的精神，结合我校实际，开始全面实施新课程。一、组织保障-10-组织和制度是课程实施的保障。为确保新课程的顺利实施，学校及时建立了组织管理与业务指导机构。成立了课程实施水平领导小组：由校长任组长，分管教学的副校长和其它领导为副组长，加强决策和部署，并

3、对实施过程进行监控。要求以教导处为主体，协调各职能部门，负责具体工作。二、具体情况汇报1、课程理念理念是行动的先导，学校坚持把教师的发展放在第一位。对于教育教学先进理念的学习我校常抓不懈，健全了学习制度，每学期初制订好教师学习计划，制定了明晰的新课程理念学习制度，我们订阅了《人民教育》、《山东教育》、《小学语文教学设计》、《小学数学教学设计》、小学英语教学设计》、《中国教育报》等十余类教育刊物，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。2014年初，我们学校经过民主协商和科学筹划，更新了办学理念，制

4、定了学校一三五发展规划和近期工作目标，2015---2016年以“二、二、二”建设工程为契机，深入推进课程改革；2016---2018年继续加强学校基础建设，加强学校绿化、美化，创建市级园林化学校，营造和谐校园氛围，促进学生均衡发展，争创市级规范化学校；2018---2020年，提升学校办学品位，创建省级规范化学校。-10-积极通过家长会、学校会议、网络等多种渠道和形式及时、全面地向广大师生宣传新课程理念，营造出浓郁的宣传氛围。学校一直重视校园文化的建设，努力做到“校园处处会说话，面面墙壁能育人。”让名言、警句、名人时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。学校在不断总结自己

5、办学经验的基础上，提出了“植根传统文化，奠基学生完美人生”的办学理念，以传统文化熏陶学生的思想，让学生成为“正言、正行、正德”的君子，成就学生完美人生，形成良好的学习、生活、做人、做事习惯。在新课程实施中，结合学校实际，以教学科研兴校，以优质教育造就优势，以提升教育教学质量为根本，争创一流品牌学校。2、课程开设在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发，认真按照《义务教育课程设置实施方案》和《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》开全课程，开足课时。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。学校重视开展好信息技

6、术、艺术、体育与健康、综合实践活动、校本、地方等课程的教育教学工作，各门课程都有专（兼）职教师。地方课程开设了《安全教育》、《环境教育》、《传统文化》等课程，本学年，结合学校实际，开发了一系列校本课程—-10-《太极拳》、《武术操》、《剪纸》、《捏泥人》、《书法》、《比干庙文化》、《黄河腰鼓》、《养成教育》等校本课程，尤其是太极拳，我们让中高年级全员参与，深入领悟太极文化，提升了学生传统文化品位。这些校本课程的开发使学生的潜能得到充分发挥，极大地调动了学生参与活动的积极性。3、课程资源课程设置后，科学、合理的配置教师资源是保证课程顺利实施的首要前提。我校现有教师24人

7、，教师年龄结构基本合理，学历达标率100%。我们努力发挥各位教师的作用，按照课程方案要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师，让有才能、有特长的教师兼任两门课程，做到了人尽其才，才尽其用。在岗位设置上，做到教师学历、年龄与职称合理搭配，激励机制健全，使教师队伍呈现良好的工作状态，人人迸发出了积极主动、乐观向上的工作热情和干劲。我们力求给每一位师生搭建成长和发展的平台，扎实落实学校办学理念，使每一位教师对自己的未来充满憧憬和希望。为适应现代化教育的需要，我们学校积极争取资金，加大了教育设施的投入力度，学校投入165万元，铺设了高标准塑胶操场；投入30余万元