新部编初中中考语文根据语境补写句子训练试题含解析.docx

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1、一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1．我们正值朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”心年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了赌博的国防科研事业。（1）请你依据上面一段文字，补写青春座右铭。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，________。（2）青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。请你设计第三项。活动一：讲“励志的青春”故事。活动二：宣“拼搏的青春”誓言。活动三：________。（3）“孝”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线

2、句子，将文段补充完整。孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽，________；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。【答案】（1）让中国变强盛毕生奉献（2）看“奉献的青春”影片（3）就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养【解析】【分析】（1）补写青春座右铭。上半句“以天下为己任发奋苦读”是从自己的角度来写的，那么下半句应该从国家或民族角度来作答。（2）仿句，要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。句子结构要抓住前例句“宣‘拼搏

3、的青春’誓言”。句子内容应该是围绕“奉献”一词。（3）同样是仿句。句子结构要抓住前例句“就是真诚回馈双亲长辈的恩泽”，是一个暗喻句。句子内容应该是围绕“孝亲敬长”这一短语来表达。一定要符合神形兼备的要求。故答案为：（1）让中国变强盛毕生奉献（2）看“奉献的青春”影片（3）就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养【点评】第二题活动设计：最重要一点是紧扣活动主题，其次注意语言的简洁精练，可用句式比较整齐的句子，有时要注意题目是否有对修辞的要求。2．《人生》一文中把人生喻为攀登高塔、挖掘坑道。你知道人生的意义是什么吗？请仿照画线句子续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在

4、于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉。如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；________；________；________。【答案】如果你是一棵小草，就增添一分绿意；如果你是一朵花，就装点一分春色；如果你是一星星，就点一角夜空【解析】【分析】本是写和仿写能力的考。里不要求内容上相关，也要求句式形式上也要一致。要用到“如果⋯⋯，就⋯⋯”的句式。【点】此考学生的写、仿写能力。仿写大致可分三种：以内容格式主的仿写、从句式性角度去仿写、以修辞主的仿写。仿写一定要首先分析所句子的内容和构，看是否用修辞手法，用了什么修辞手法，仿写，要注意格式上的一致、内容上和上下文的接

5、。3．仿写句子。生命像向流的一江春水，又像一棵破壳而出的小。生命像________，又像________。【答案】而平静而波涛汹涌的大海；一棵充生机活力的紫藤【解析】【分析】仿写除了要句式相同，要注意意。【点】解答此，要求学生先要根据句的内容，理清句子之的内在系，再确定句子的先后序，要考句之的性等。能力E4．仿照下面的句子，写句子，与前面的句子构成意的排比句。什么的年最理想？什么的心灵最明亮？什么的人生最美好？什么的青春最煌？花，我开放的年多媚；月亮，________；海燕，________；太阳，________。【答案】我的心灵多明亮；我斗的人生极美好；我燃的青春极煌【解

6、析】【分析】此考学生的仿写能力，解答好此，首先要好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意意通。解答此，可抓住事物的独特特点来描述，如，月亮最光亮的候，海燕搏雨翔，太阳洒光亮，些特殊地方来思考，再是意上要与前所述相。故答案：我的心灵多明亮；我斗的人生极美好；我燃的青春极煌【点】按要求写句子，注意言的、与生。能力E5．下面文字，写两个句式一致、意的句子。校园里，你的文明，也就表在上下楼梯的靠右行走，________，表在室取的拿放；校园外，你的文明，也就表在公交站台的有序上下，________，表在公共所中的言⋯⋯【答案】表在接受同学帮助的真道；表在参博物的静静【解析】【

7、分析】此考的是仿写句子。仿写注意从形式和内容两方面去把握即可。示例：表在同学有困你的伸手援助。表在帮助陌生人的真耐心。据此理解作答。故答案：表在接受同学帮助的真道；表在参博物的静静。【点】仿句是按照目已出的句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一。最后要仿写的句子“体”，看它是否有病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。6．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。阅读能力是一种竞争力，信息获取能力也是一种