新部编初中中考语文期末专题复习根据语境补写句子训练含解析.docx

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1、一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1．语段修改。①因为认知到自我的局限与狭隘，并了解到世界的广大与多元，②所以允许自己不懂得他人，________________；③所以不试图凌驾他人的意志，也不轻易置身于他人订立的评价体系，这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。（1）第①句语序有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（2）根据句意在第②句话横线上补一句话，使句子能衔接自然，符合整个句子的意境。（3）第③句中的标点有错误，应改为：________。【答案】（1）因为了解到世界的广大与多元，并认知到自我的局限与狭隘，（2）也允许他人不懂得自己（3）所以不试图凌驾他人的

2、意志，也不轻易置身于他人订立的评价体系——这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。【解析】【分析】（1）这句话是一个递进句，后面的句子意思比前面句子的意思更近一层，它按照从外到内的逻辑顺序写的，因此应该为：因为了解到世界的广大与多元，并认知到自我的局限与狭隘。（2）根据横线前面的句子“允许自己不懂得他人”和后面的句子“所以不试图凌驾他人的意志，也不轻易置身于他人订立的评价体系”可知，横线上应该填入的句子是：也允许他人不懂得自己。（3）“这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆”是对前一句的解释说明，中间应该用破折号。故答案为：⑴因为了解到世界的广大与多元，并认知到自我的局限与

3、狭隘。⑵也允许他人不懂得自己⑶所以不试图凌驾他人的意志，也不轻易置身于他人订立的评价体系——这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。【点评】⑴本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。⑵本题考查根据语境补写句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。⑶本题考查正确使用标点符号的能力。应用标点

4、符号的能力是语文学习的基本功之一．考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。2．仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。________，________，________；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。【答案】在生活的困境中；牵挂是温暖的春风；抚慰受伤的心灵（或：在人生的旅途中，牵挂是闪亮的明灯，照亮人生的道路）【解析】【分析】首先要注意句式和例句一致；其次体的内涵符合“家庭”一主；要注意内容健康，符合。【点】按要求写句子，注意言的、与生。能力D3．

5、仿写句子。生命像向流的一江春水，又像一棵破壳而出的小。生命像________，又像________。【答案】而平静而波涛汹涌的大海；一棵充生机活力的紫藤【解析】【分析】仿写除了要句式相同，要注意意。【点】解答此，要求学生先要根据句的内容，理清句子之的内在系，再确定句子的先后序，要考句之的性等。能力E4．下面段，完成。一个人的一生，本来只能自己有的那一份痛苦与；然而，人通，却能入不同空的多他人的世界。，具有能力的人，就可以上溯古，下及未来，多草木虫之名，遍奇山秀水之貌，得丰富的知和自身以外的。人从《》中学得①，从《史》中学得②，从《正气歌》中学得③；从迅学得④，从克思学得

6、斗的激情，从列夫·托斯泰学得道德追求的著。因此，我可以，一个有能力的人，是一个幸运的人。（1）将最恰当的依次填入下面的空白。A．批判的精神B．的气C．智慧的思考D．的史精神①________②________③________④________（2）系上下文，在第一，二段文字之写一个承上启下的渡句，要求用上关“不⋯⋯而且⋯⋯”。【答案】（1）C；D；B；A（2）通，人不能增知，丰富自己的，而且能得精神的陶冶，从中学得做人的品。【解析】【分析】（1）填充，一般要注意写的内容与所出的内容一致。《》中学得智慧的思考，从《史》中学得的史精神，从《正气歌》中学得的气；从迅学得批判

7、的精神。（2）考渡句。渡句是一个承接或上面的内容，同提示或起下面的内容的句子。【点】（1）此主要考了关的填充能力。（2）此主要考渡句的把握能力。5．仿照画的例句。根据境，在横上写句子。生活中，多人和事的意常常是丰富的。父母，不只是生养我的人，更是精神的；________，________，________；成功，不只是滴落的汗水，更是失的晶。厚重的生活需要我用心悟。【答案】读书；不只是知的累；更是心灵的足。（示例2：朋友，不只是境中的上添花，更是困境中的雪中送炭。成，不只是年的增，更是心智的成熟）【解析】【分析】道既是写又是仿写，要求学生