学校管理自评报告.doc

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1、学校管理督导自评分报告按照学校《督导自评工作方案》，在广泛征求社会、教师、家长等各方面意见的基础上，我们对一级指标A2学校管理工作进行了公正、真实、客观、全面的自查和评估，肯定了我们的优势，找出了问题所在，更加明确了学校科学发展的远景目标。本组自评结果为296分，其中B4目标规划30分，B5管理体制与制度建设59分，B6班子建设40分，B7教师队伍建设127分，后勤管理20分，安全管理20分。我们对照指标体系参考标准，具体报告如下：一、目标规划【自评30（满分30）】学校坚持全面贯彻国家的教育方针，坚持以教学为中心，扎实推进素质教育，始终把全面提高学生综合素质

2、、培养创新型人才作为办学的根本宗旨，以精神文明建设、教师队伍建设和基础设施建设为重点，以“内强素质、外塑形象，整体优化、争创一流”为奋斗目标，逐步形成了“教学有特点，教改有特效，学生有特长，学校有特色”的办学特点。推动学校整体工作取得了可喜成绩，教育教学质量处于全县前茅。1、根据学校整体工作思路，2009年我们在广泛征求各方面意见、建议的基础上制订了切实可行的学校三年发展规划，指导学校各项工作近三年来有序高效地进行。每学期都能召开教育教学工作计划制定专题会议，在校委会支持下由办公室负责拟订，并在全体教师会议上讨论修订通过。此外，我们每期都能制定科学规范的各专项

3、工作计划，诸如《教研组工作计划》、《少先队工作计划》《班务工作计划》、《未成年人思想道德建设工作计划》、《教师培训学习工作计划》、《校本教研制度实施方案》等。2、学校各部门都有落实规划的具体目标和措施，形成了有效地目标管理体系。每学年初，学校都和全体教师及各班签订了目标管理责任书，用有效的奖惩手段促使各项工作计划不折不扣地落实。一、管理体制与制度建设【自评59（满分60）】1、我们实行规范完善的校长负责制，确保学校各校工作顺利并有成效的开展。校长站在教学第一线，具有丰富的教学工作经验和教学管理经验，重视教学工作，学校各项工作都为教学第一线服务，始终坚持校长服务

4、于教师，教师服务于学生，一切服务于教学的办学思想。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，贯彻于学校教育教学的每一个环节。校长能深入教学一线，亲自抓教学管理，管理中突出了“三抓”：①抓备课。备好课是上好课的前提，尤其在实施新课程的近几年，课堂教学如何依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。学校认真落实集体备课制度，严格规定集体备课的内容和形式，在备课中坚持“精选、精讲、精练、精评”的原则。各科教案都由中心教研组成员把关，每周对老师们的备课审核检查一次。②抓上课。上课是教学过程的中心环节，

5、上好一节课是提高教学质量的关键。校长能坚持亲自深入课堂听课，在听完每节课后与教师及时交流，课堂效率大大提高。学校还充分发挥学科带头人、骨干教师示范作用。每学期学校坚持举行了骨干教师示范课活动，向新教师传授课堂教学经验，带动新教师成长，还将骨干教师分到各年级组分学科负责手把手培养年轻教师，真正做到了“传、帮、代”，使年轻教师很快步入正轨。③抓作业。学校坚持抽查、展评、统查的作业管理制度，对作业的数量、次数及批阅标准学校都有统一的要求。2、进一步加强教学常规工作的管理力度。知人善任，用好人，管理工作就等于成功了一半，各项工作才能开展得有条不紊。班子成员通过合理分工

6、，使学校工作“事事有人管，人人有事管”，并施行“谁管理谁负责”的原则，大大提高了学校管理效能。并实行学校领导包级、包组负责制，对他们的工作进行量化考核。3、近三年来，学校先后制定完善了《班级管理考核制度》、《教师管理考核制度》、《教师教学业绩评估办法》和《教师年度考核制度》等管理制度，每学年都和教师签订了《班级管理工作责任书》和《教育教学目标责任书》。建立健全了各类工作职责和工作制度，并制牌张贴悬挂，使各项工作有章可循，学校管理工作更加科学、规范、有效。首先抓校风，促发展。在教职员工中开展批评与自我批评，要求教职工比奉献精神、比教学水平、比工作业绩。逐步形成了

7、“勤奋守纪团结进步”的校风。其次是狠抓学风建设。要求学生既要讲究个人卫生，也要爱护校园卫生；站队要迅速，集会要整齐，课间歌声要嘹亮；既要勤奋好学，顽强拼搏，更要诚实守信，做文明的少先队员。一个充满活力，“我读书我快乐”的学风已经形成。4、、加强学生的素质教育，注重学生的能力培养。学校严格按照国家的课程标准，开齐科目，开足课时，科学安排作息时间，切实减轻学生的课业负担。学校教学常规管理健全，对课程、课时安排严格把关，对教师集体备课，课堂教学，教学评价，有明确的规定要求，对教学过程有检查、有分析、有改进措施，主要领导每学期听课不少于20节，学校认真落实减负文件精神

8、，学生在校时间不超过6小时，一、二年级