部编中考语文仿写语言表达解题方法和技巧及习题训练含答案.docx

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1、部编中考语文仿写语言表达解题方法和技巧及习题训练含答案一、中考语文专项练习：仿写语言表达1．依照下面的比句的句式，分以“悲”和“快”开，写两个句式相同的比句。成功是你梦寐以求的那玫瑰，挫折正是那遍及周的刺。（不超60字）【答案】悲是一下在你心的雨快正是那雨后的彩虹。【解析】【分析】本是考学生的仿写能力。仿写要从内容和形式两方面去答案。内容要与原中的境相接，在形式上要按照指定的形式去仿写。比如本，在形式分以“悲是⋯⋯，快是⋯⋯”开，并且要用到比句。在个基上学生可以自由，答案不求一致。【点】仿写大致可分三种：以内容格式主的仿写、从句式性角度去仿写、以修辞主的仿写

2、。仿写一定要首先分析所句子的内容和构，看是否用修辞手法，用了什么修辞手法，仿写，要注意格式上的一致、内容上和上下文的接。2．仿照划部分，在横上写句，使意完整。每个季的都人不同的感受。春天的是灵的，盈的身姿惊醒了沉睡的大地；夏天的是辣的，湿的气息熏染着慵的行人；秋天的是________，________；冬天的是________，________。【答案】瑟的；急促的脚步着城市的角落；凛冽的；狂躁的呼打破了四野的沉寂【解析】【分析】①“春天的是灵的，盈的身姿惊醒了沉睡的大地；夏天的是辣的，湿的气息熏染着慵的行人”都运用了人的修辞手法，因此仿写的句子也要运用人的

3、修辞手法；②要抓住秋瑟的特点和冬凛冽的特点仿写；③句式、字数、构也要和例句一致。故答案：瑟的，急促的脚步着城市的角落；凛冽的，狂躁的呼打破了四野的沉寂【点】本考仿写句子的能力，句子仿写必做到四一：①要一；②句式要一；③修辞要一。仿写句子的考一般与运用修辞的考系在一起，因此，仿写要仔分析定句子所运用的修辞格，或比或排比，或偶或比等；④色要一。既指境色彩也指感情色彩，同包括仿句的意和境界。3．仿照画的句子，在横上写两句，使之构成排比。寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天①________，________，________；夏天阳

4、似火，蛙虫唱，是生命的；秋天②________，________，________；冬天落雪无声，云舒卷，是生命的恬静。【答案】惠和；草；是生命的萌；明月朗照；五谷香；是生命的熟【解析】【分析】干可知，所填空填写和春季相关的，使用的句式“⋯，⋯，是生命的⋯”。【点】本考句子仿写，它是指在一定的言境中，根据言表达的需要，参照干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文接的句子。句子仿写要注意以下几点：1、内容要一致，前后呼。2、句式要一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。4．本文善于运用比，使人物形象明，人烈的感受。你也运用比手法，写一写自己熟

5、悉的某个人物外貌特征的改。【文片段在】他身材增加了一倍；先前的紫色的，已作灰黄，而且加上了很深的；眼睛也像他父一，周都得通，我知道，在海种地的人，日吹着海，大抵是的。他上是一破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，身瑟索着；手里提着一个包和一支烟管，那手也不是我所得的活的手，却又粗又笨而且开裂，像是松皮了。【写法分析】文运用比手法，中年土行了致的外貌描写。他“先前的紫色的，已作灰黄”；他那“活的手”，已得“又粗又笨而且开裂，像是松皮了”。通“色”和“手”的比，就把少年土的可、中年土生活的辛活地展出来，人久久忘。采用比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写在，适穿插中印象的

6、描述。【答案】【参考例文】不意，我看到了的手！那是一双怎的手啊！粗糙得犹如砂一般，手心里了厚厚的子。就是那双伴我成的手？在我的里，的手曾是那的光滑、，那的美、白皙丰。在，繁重的却使的手得如此粗糙！【解析】【分析】本考运用比手法行外貌描写。文运用比手法，中年土行了致的外貌描写。他“先前的紫色的，已作灰黄”；他那“活的手”，已得“又粗又笨而且开裂，像是松皮了”。通“色”和“手”的比，就把少年土的可、中年土生活的辛活地展出来，人久久忘。采用比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写在，适穿插中印象的描述。比如：弟弟的上有一双着稚气的、被的睫毛装起来的美的眼睛，就像两水晶

7、葡萄。他黑虎似的上，生着一一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛而地起，眉宇形成一个号；时而愉快地舒展，像个感叹号。故答案为：不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。现在，繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！【点评】本题考查运用对比手法进行外貌描写。答题时应注意，外貌描写中运用对比手法，是通过比较，突出事物的特点，更好地表现人物的身份或性格特点。外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。作

8、用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，