“力和弹力导学案“设计.doc

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1、“力和弹力“设计【学习目标】1.知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。2.通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。3.知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N）”。4．初步了解弹性势能，知道发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注，体会科学技术的应用的价值。【学习重点】认识弹性、弹力、弹簧测力计的使用、弹性势能。【学习难点】理解弹性形变与弹力的关系。【学习过程】情景设置同学们，我今天想做一个小调查，请同学们配合一

2、下。看过由金庸先生小说改编的电视剧《射雕英雄传》的同学请举手。想不想回顾一下电视剧中的精彩片段？播放录像片段。看后，同学们有何感受？剧中给大家留下深刻印象的恐怕是郭靖弯弓射雕，一箭双雕的镜头。今天我把郭靖射雕的弓箭借来了，哪位同学有兴趣上来表演一下？弓为何能将箭射得很远？通过这节课的学习，相信大家自然能够理解。（板书：弹力和弹簧测力计）活动一、形变、弹力活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧你的感受物体的的改变叫形变，它分为范性形变和弹性形变。物体发生所产生的力叫弹力。拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢

3、复原状的（变成），这种形变属于范性形变。（阅读课本P.57“形变”的有关内容。）活动二、探究物体形变的大小与外力大小的关系弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力。那么物体形变的大小与外力的大小有没有关系呢？猜想：设计实验：1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度。现象与结论：2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；现象与结论：（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。现象与结论：小结：作用在物体上的外力越大，物体的就越大。3、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。

4、总结：一定范围内，物体所受外力越大，形变也越大。（一定范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成。）说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。测量力的工具是，在实验室中常用来测量力的大小。信息快递：对弹簧的拉力F=k·⊿X（k表示弹簧的弹性常数，和弹簧的材料有关。⊿X表示弹簧的伸长量）活动三、交流、讨论如何使用弹簧测力计1、信息快递：在国际单位制中，力的单位是，符号是。2、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。弹簧测力计主要由、、、组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是，分度值是。3、弹簧测力计的使用方法：4、回答课本“议一议”栏目中的问题。5

5、、用手拉弹簧测力计，体验1N、2N、5N的大小。6、用小纸条拉弹簧测力计，一直到小纸条拉断为止，注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数。7、思考：弹簧测力计为什么有个“测量范围”？你能否设计一个实验来说明？活动四、总结提升1.下列说法正确的是（）A.物体形变能产生力，这个力叫非弹性力B.分子间的斥力与引力，压在物体表面上的力属于弹力C.作用在物体上的力越大，物体形变就越小D.弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系2.某同学使用弹簧测力计的情况如下，其中错误的是（）A.使用前应选择合适的弹簧测力计B.使用前应先调零C.只要力的大小在弹簧测力计的测量范围，这些弹簧测力计都可以用来测量这个力D.

6、使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位3.小明在用弹簧拉力器锻炼身体时，发现用力拉弹簧时，开始时，不会感到太费力可越向外拉，感觉越费力，这是什么原因？试解释一下。4.如图所示，是两个弹簧测力计，若甲弹簧测力计测得的物体的弹力为1.8N，请在图中标出弹簧测力计的指针位置，此弹簧测力计的量程为；当它受到另一物体的弹力时，指针如图乙所示，则乙图中的弹簧测力计的示数为。5.小明使用一只弹簧测力计测量物体的拉力，但是每次测量的结果都与实际值有较大的误差，试猜想造成此现象的原因可能有哪些？至少提出2点。【课后活动】1、设计一个方案，测量一下自己的头发能承受的最大拉力。写出具体的方案，

7、并动手做一下。2、自制一个橡皮筋测力计，并与弹簧测力计比较一下，有何不足。