形形色色的人 教学设计教学资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《形形色色的人》教学设计一、教学内容：苏少版美术第六册第20课《形形色色的人》二、学习领域:造型﹒表现三、教材分析：人是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是可爱的人类。本课通过让学生回忆、观察、表现，是他们更深刻地了解生活中多姿多彩的职业人，从而更加热爱生活，关爱人类。四、教学目标：认知目标：了解各式各样的人群，掌握不同职业的从业人员的特点，能自如的表现形形色色的职业人。操作目标：用绘画手段表现

2、不同的职业特征和面貌。情感目标：回忆自己周边的人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的认识。五、教学重难点：教学重点：了解各式人群的特征，了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。教学难点：如何把握不同职业的从业人员的特点，如造型、动态等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。六、学情分析：本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，学生已经掌握了一定的造型能力，本课形形色色的人教学结合小学中年段儿童的

3、学龄特点，注重培养学生的创新精神，让其全面发展。七、教具与学具:教具:ppt课件,各类职业人图片,绘画工具(示范)学具:绘画工具八、教学过程：(一)、欣赏导入1、欣赏交流[1]师：程老师带来了一位你熟悉的老朋友，猜猜他是谁？【课件图片小沈阳(漫画)】[2]师：小沈阳是大家喜爱的小品演员，生活中，我们常常看到、接触各种形形色色的人，让我们去看一看。【课件图片人物分类欣赏】2、揭示课题：形形色色的人【课件课题封面】(二)、认知感受1、观察分析各种不同的人物[1]不同肤色的人。师：你知道哪些不同肤色的人种？播放图片，了解不同

4、肤色的人种的外形特点。生：黄色、白色、黑色人种。[2]不同职业的人。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流出示图片，各种不同职业的人，让学生辨认。师：你是怎么认出他们的？师：不同的职业有不同的职业装。生：服装。[3]不同年龄的人。出示不同年龄人的图片，观察他们的长相不相点，但都有自己的特色。生：……[4]不同体型的人。出示姚明的图片，他为什么容易让人注意到呢？师：对了，我们生活中不同体型的人也容易让我们注意到他们。生：因为他很高。[5]不同民族的人。师：我们可以通过不同的民族服饰来表现他们

5、。总结：肤色，将人类划分成了不同的种族；中国，有56个民族；年龄，让我们体验了成长的变化；体型（高矮胖瘦），让他们对比鲜明；职业，展现了生活的多彩.生活中的人形形色色，不管你从哪个角度去表现，都要抓住他们的特点。(三)、教师示范教师示范：1、轻轻构图，确定每个部位的大致位置。2、画雏形：用圆形画头、用椭圆形画身体，用单线勾出手腿的基本动态。3、详细描绘：添加各部位的细节。注意点：帽子要遮住一部分头部，衣服要比身体宽些，胳膊和腿用双线加粗。4、勾边涂色。学生欣赏教师示范。(四)、学生作业1、师：你准备表现什么样的人物？有

6、哪些特点？2、师：今天就让我们一起用手中的笔来描绘这个世界大家庭。看谁画的人物最有特征。【教师课件出示作业要求：1、有创意，根据不同人物的年龄、体型、职业、民族和肤色等特征绘画一个人物。2、注意绘画细节，让你的画面更加生动3、合理搭配色彩，比一比谁的人物给人印象最深刻】2、学生绘画【课件循环播放各种特征人物图片】(五)作业展示、评析[1]学生自己将作业贴在黑板上展示师：哪一幅画面生动呢？教师在巡回辅导时指导2-3名学生评价自己的作业[2]学生互评（抓住人物特征、有创意、线条流畅、画面完整、内容丰富……）(六)、游戏、图

7、片拓展1、欣赏多种造型表现[1]师：同学们这节课画得非常棒，生活中，还有少数民族等不同类型的形形色色人物，希望你在课后能去尝试用多种手法表现。九、板书年龄体型形形色色的人民族肤色职业VFP程序设计复习题集200601103仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流一、单选题1、VisualFoxPro是基于（B）操作系统的数据库系统。A：MS-DOSB：WindowsC：UNIXD：AMOS/L答案：B知识点：VFP部分/VFP基础知识/关系型数据库理论基础知识2、下列命令中，不能求出当前表中

8、所有记录个数的是（D）。A：COUNTalltoxB：RECCOUNT()C：CALCULATECNT()D：SUMTOCONNT答案：D知识点：VFP部分/数据表的基本操作/表的查询与统计操作3、已知：X="AB"，AB=100。执行命令?&X+10的结果是（D）。A：XB：ABC：ABC58D：110答案：D知识点：VFP部分