《形形色色汽车》教学设计.doc

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1、《形形色色的车》教学设计背景介绍：随着社会的发展，汽车越来越成为人们生活中关注的热点。近年来，人们的生活水平大幅度提高，学生家长中有不少是“爱车族”，许多学生家庭已拥有自备汽车。学生玩着玩具汽车，坐着家庭轿车，看着城市中的车来车往，整个社会通过各种渠道传播着丰富的有关汽车的信息。汽车早已成为学生生活中熟悉的事物，汽车文化正潜移默化地渗透到社会的方方面面。在本单元中，学生将尝试通过不同的途径来获取有关汽车的资料，认识和比较各种汽车(模型)外观和性能，并与同伴进行交流。同时，针对汽车的一些问题，学生还将以小组形式进行调查研究，发表不同看法，培养团结

2、协作的精神和乐于进行科学探究的品质。学习目标：1．知道常见类型汽车的名称、用途。2．尝试通过多种途径搜集关于汽车的各种形式的资料，包括模型、照片、文字、录像等。3．感受汽车作为现代交通工具的便捷，和在生产、生活中发挥的重要作用。4．发现汽车存在的一些问题，尝试设计新型汽车。5．形成积极交流和思考的意识。学情分析：活动设计活动一现代汽车展示会活动目标：1．通过搜集各种汽车的模型或图片、照片，了解搜集资料的途径。2．知道各种汽车的名称和作用。3．能够在班级汽车展示会上向大家介绍自己搜集的信息，共享探究收获。活动过程活动阶段学生活动教师指导设计意图一

3、、引入1．说一说自己经常乘坐的交通工具。2．交流对教师出示的汽车图片的简单认识。出示一些常种类汽车的图片，组织学生交流，营造布置汽车展示会的气氛。产生学习和探究汽车知识的兴趣。二、准备汽车展示人的展台1．小组交流：向组内同伴介绍自己找到的汽车资料或模型，说说它们与众不同的地方，如汽车名称、用途以及设计特点。2．布置展台1．引导学生讲讲在搜集资料时遇到的困难，以及克服困难的方法，是否有人为自己提供帮助等。2．巡视并且指导学生放置展品。提高交流、合作的能力。三、汽车展示会1．每组选派一名学生向大家出示本组搜集的一些有代表性的物品，并作简单介绍。2．

4、集体活动：参观别组展台，并且交流。指导学生选择各展台上自己不熟悉的汽车品种，仔细研究。1．提高观察和表达能力。2．能够各级参与交流。四、活动总结从布置展台、参观、交流几个方面，总结个人和小组在本次活动中的表现和收获。引导学生对自己和小组在活动中的表现作出客观的评价。及时总结收获活动二认识车标活动目标：1．通过搜集各种各样的车标及相关知识，增加对汽车标志和品牌的认识。2．能够积极主动与他人合作，共同完成任务，遇到困难，能主动、有礼貌地向他人寻求帮助。3．进一步提高多途径搜集信息的能力。活动过程活动阶段学生活动教师指导设计意图一搜集车标1．搜集各种

5、各样的汽车标志。2．认识汽车标志。1．可以建议学生用画画、拍照等方法记录认识的车标；或在家人指导下上网查询、打印车标。2．指导学生对于不认识的车标，也可记录下来，在课堂上交流。1．提高多途径搜集信息的能力。2．增加对汽车品牌和标志的认识。二小组交流1．小组讨论，明确车标代表的品牌、车型及品牌所属国家。2．在班级中介绍车标名称和所属国家，以及资料来源。引导学生完整介绍车标的信息。1．锻炼口头表达能力。2．有资源共享的意识。三游戏总结1．开展“车标对对碰”游戏。2．各小组总结自己认识的车标。1．出示游戏题板和车标图案，并详细说明游戏规则。2．指导学

6、生归类存放自己认识的车标图案。1．树立规则意识。2．能够及时总结活动三描绘汽车模型交流会活动目标：1．选择各种材料，尝试制作汽车模型。2．提高观察和动手能力。活动过程活动阶段学生活动教师指导设计意图一、观察和交流1．观察汽车图片、模型，认识汽车的基本结构。2．了解汽车各主要组成部分的特点。1．出示图片，或者在台上拆卸一只废旧汽车模型，引导学生发现汽车主要部件及特点。通过观察，认识汽车的外部、内部构造。二、制作模型1．各组确定要制作模型的车的品种。2．选择模型各部分的制作材料。3．制作主要部件。4．拼装和美化。1．指导学生在制作前先确定制作步骤。

7、2．提醒学生可选用的材料有：橡皮泥、卡纸、纸盒、泡沫塑料、贴纸、瓶盖、铁丝等。3．指导学生注意各部件的比例。1．提高计划意识和动手能力。2．有合作学习的意识。三、展示和评比1．各小组上台展示本组的模型作品。2．评一评最佳模型。1．要求学生在展示时，介绍所制作模型的名称(车的品种)和结构。引导学生从是否逼真、是否有自己的合理创意、外形是否美观、结构是否合理等方面评价。1．提高口头表达能力。2．有意识地自我评价和互相评价。活动二未来的汽车活动目标：1．发现和了解现代汽车在发展中经常会遇到的问题。2．能够通过讨论，思考解决这些问题的方法。3．能以小组

8、为单位，发挥创意，设计新型汽车。活动过程活动阶段学生活动教师指导设计意图一、情境引入观看车辆的图片、模型和录像，了解汽车行驶的环境。出示多张车辆图片并