工程硕士专业学位探究生创新教育探索和实践

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1、工程硕士专业学位探究生创新教育探索和实践　　摘要：专业学位研究生培养必须体现其专业特色和较强实践性的特点，其培养模式正在不断深入地探索。武汉大学动力工程领域以电力行业为依托，在充分发挥行业特色和优势的基础上不断探索、实践创新教育模式，效果显著。其培养过程主要体现在以电力企业需求为导向，有针对性地设置课程体系；课程讲授中加强案例教学，增加教学实践环节，突出专业学位研究生的实践性；严格把关论文选题和开题环节，由学位委员会委员进行论文预审，有效保证学位论文质量；强化专兼职师资队伍建设，实行双导师制；注重研究生

2、个性化培养，发挥每个学生的主动性和积极性，做到人尽其才。关键词：动力工程；专业学位；创新教育92011年，武汉大学“动力工程领域”被评为全国工程硕士创新领域，这是对该领域多年来坚持以行业为背景、突出行业特色办学的充分肯定。该领域工程硕士大多来源于水力发电、火力发电和核能发电等企业，具有鲜明的行业特色。这些企业与学校的科研联系非常紧密，学校也非常熟悉这些企业的用人特点，因此在培养什么样的专业人才上，学校与这些企业沟通协作良好，建立了人才培养战略合作机制，并与部分单位共建研究生工作站和校企实习实践基地，力争

3、做到可持续发展。一、培养模式创新实践1.课程体系的设置与建设（1）目标定位。武汉大学动力工程领域主要培养从事发电厂动力工程方面的优秀人才，其课程设置也基本围绕发电厂动力工程的需要而定，特色鲜明。该领域1998年开始招生，先后与湖北阳逻电厂、广东沙角总厂、湖北隔河岩水电厂、浙江紧水滩水电厂等几十家国内大型火电厂和水电厂联合办学，共培养了数百名发电厂动力工程领域的高级技术人才，其中绝大部分走上了领导岗位。该领域主干课程有热工自动控制、传热设备及技术、热工系统与设备、热工测量与控制等。主要研究方向为热能动力工

4、程、水能动力工程、流体机械及工程、电厂化学等。9（2）强调科学方法和研究思路。针对学员实践能力强而基础理论相对缺乏的特点，在专业基础课的教学中强调基本的科学方法和研究思路。通过教师精心引导学生领会提出矛盾和解决矛盾的思路、方法和策略，从而形成学生自己的科学研究方法。专业课教学特别强调专业素质、创新能力和开发应用能力的培养。为提高课程教学质量，教师结合电厂生产实际，编写出有行业特色的专业课教材，并结合教学案例授课，以充分激发学生的学习积极性和学习热情，并能把所学的知识应用到生产实际中去解决实际问题，实现了

5、学和用的有机统一。（3）量身定制特色课程。以需求为导向，根据企业要求量身定制部分课程。在培养目标和培养方案主体不变的情况下，充分考虑企业用人的需求，为企业定制部分课程。尽管这样提高了办学成本，但努力为企业服好务，做到可持续发展，是学校办学的宗旨。（4）加强授课教师队伍建设。在课程教学的教师选派中，选派教学经验丰富、教学效果好、科研能力强、懂行的副教授以上职称的教师担任授课任务。针对学员实践经验丰富的特点，特别选派与行业联系紧密的教师进行授课。目前，这一工作已形成了良性互动，学员在实际工作中有问题找老师，

6、老师通过指导学生解决生产实际中的问题承接课题，从而不断建立科研联系，逐步形成了双赢的局面。（5）增加“行业发展前沿讲座”。为拓宽专业学位研究生行业知识面以及进一步了解行业前沿动态，特别在课程设置中增加了“行业发展前沿讲座”，邀请行业实践单位具有丰富实践经验的高级技术专家和高级管理专家面向研究生作发展前沿讲座。并要求学生参加后撰写学习报告，计入其学分。2.实践环节的设置与实施9（1）实践环节的设置。专业实践是专业学位研究生培养中的重要环节，在培养过程中要求学生到企业或行业实际部门进行实习实践，可采用集中实

7、践和分段实践相结合的方式。对于全日制专业学位研究生，必须保证实习实践时间不少于半年。实践环节过程中，要求专业学位研究生基本熟悉本行业的工作流程和相关职业规范，增加实际工作经验，缩短就业适应期，提高专业素养和就业创业能力。（2）实践环节的实施。利用学科自身条件和行业优势，与科研型企业合作，已建立一批稳定的校外大型实习实践基地。实践教学确定了“紧跟学科发展，立足社会需求，夯实实践能力，强化工程技能，培育团队精神，提高创新能力”的教学理念，形成了一支专兼职结合、结构合理、理论教学与实践互通、可持续发展的实践教

8、学团队。在实践企业或行业单位为学生配备实践指导老师，由导师根据研究生实习实践的情况给予打分，计入学生所修学分。学校的实践教学水平得到了进一步提高，学生的实践能力通过实习实践环节得以加强。9（3）突出“工程”特色。专业学位研究生强调的是工程实践能力，因此，其学位论文的选题必须来自于工程实际，紧密结合自己所从事的工作。一般要求是，紧密结合学员本身所从事的岗位撰写论文，这样，既可对多年来自己所从事领域的工作进行系统的总结，并解决在工作中的实际问题