深化探究生教育改革探索和实践

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1、深化探究生教育改革探索和实践　　摘要：深化研究生教育改革，坚持走内涵式发展道路，以提高培养质量为主线，以改革招生制度、创新培养模式、加强导师队伍管理、完善质量保证体系和收费奖助体系为着力点，突出研究生创新精神和实践能力培养，培养具有国际视野的高层次复合型、创新型人才。结合学校研究生教育实际，提出河南理工大学研究生教育改革的实施方案，以促进学校研究生教育持续健康发展。关键词：研究生教育；改革；培养模式；创新作者简介：张光胜（1975-），男，河南信阳人，河南理工大学测绘与国土信息工程学院，副教授；王伟超（1979-），男，河南新密人，河南理工大学土木工程学院，讲师。（河南焦作454003）中图分

2、类号：G643.0文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）03-0001-0212经过30多年的改革开放，我国研究生教育稳步发展，已经成为培养高层次人才的主要途径和各行各业骨干力量的主要来源，基本实现了立足国内自主培养高层次人才的战略目标。但是目前我国研究生教育主动服务国家大局的体制机制仍不完善，培养模式与经济社会发展的多样化需求还不适应，学生的创新能力和实践能力尤为不足，制约培养质量提升的深层次障碍有待破除。在国际上，许多国家已经把发展研究生教育作为创新驱动发展和提高国际竞争力的战略选择，并加大了投入和支持。国内外形势的深刻变化，日益凸显了研究生教育的战略地位，迫切需要对研究生

3、教育进行综合改革，加快提高创新人才培养水平，充分发挥研究生教育在知识创新、技术创新和繁荣哲学社会科学中的重要作用，为提高国家创新力和国际竞争力提供有力支撑。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的有关要求，根据《关于深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号）、《关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教[2013]19号）和《关于加强研究生教育学费标准管理及有关问题的通知》（发改价格[2013]887号）文件精神，为进一步提高研究生培养质量，加速提升研究生创新能力，促进研究生教育持续健康发展，河南理工大学启动了新一轮研究生教育改革。一、改革招生制度1.科学

4、配置招生计划学校根据各研究生培养学院的导师力量、科研水平、培养条件、培养质量等因素科学配置研究生招生计划，各学院根据学科发展状况对招生计划进行再分配。招生指标原则上向社会急需、培养基础条件优良、科研经费充足、培养质量高的学科倾斜。122.持续优化生源结构加强招生宣传工作，吸引更多的高质量优秀生源，逐步改善学缘结构。继续实施本硕连读、硕博连读选拔制度，逐步加大校内外推荐免试攻读硕士研究生的招生力度，进一步提升生源质量。不断提高博士招生中应届硕士毕业生的比例，严格控制在职博士研究生的录取数量，逐步减少直至停止招收非脱产委托培养博士研究生。3.完善博士招生选拔办法探索博士研究生选拔“申请—审核”制度

5、，学校统一规定博士研究生的基本报考资格和选拔程序等，由报考人员提供相关申请材料，经招生学院组织审核专家组进行书面评审后，提出面试名单并进行面试，学院招生工作小组根据材料评审及面试结果确定拟录取名单报学校招生领导小组批准。4.切实加强复试工作逐步提高硕士统考生参加复试（面试）的比例，扩大优质生源选拔范围。强化研究生复试工作的规范性，加强过程监管，确保选拔过程公平公正，优中选优。扩大学院复试工作的自主权，学院根据复试（面试）情况自主确定拟录取名单，择优选拔，宁缺毋滥。5.充分发挥导师作用12进一步扩大导师的招生自主权，逐步实现导师直接参与招生选拔，充分尊重导师在招生录取过程中的意见，通过综合考核考

6、生的外语水平、专业基础及系统的知识结构，考查考生的培养潜力与学术创新能力，促进优秀创新拔尖人才脱颖而出。二、创新培养模式1.拓展思想政治教育新途径12一是加强中国特色社会主义理论体系教育。认真实施思想政治理论课新方案，不断改进教学内容，创新教育载体，着力提高研究生思想政治理论课教学质量。加强研究生党建工作，重视研究生党组织建设，加强对研究生党员的教育管理工作，充分发挥党员先锋模范作用。二是加强研究生科学道德与学风建设。将科学道德和学风教育纳入研究生教育培养各环节，强化学术道德教育，通过表彰先进、树立典型，促进研究生学风的进一步好转；通过组织开展宣讲报告会、座谈会、学术规范交流会等形式的科学道德

7、教育活动，引导研究生遵守学术规范。三是加强研究生科学精神和人文素养培养。鼓励和引导研究生尊重科学、刻苦求学、严谨治学，营造鼓励创新学术氛围；深入开展研究生人文素养教育，加强社会责任感教育，培育研究生的人文情怀，增强服务国家人民的责任意识，促进研究生的全面发展和健康成长。四是深入开展社会实践活动。积极创造条件为研究生提供“三助”（助教、助研、助管）岗位；积极与企（事）业单位共同建立研究生实践、实习基