《亡羊补牢》教案资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《亡羊补牢》教学设计教学目标：1．学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“叼”等字的字形。2．学会抓住对课文的重点词句的理解，体会文中的道理。3．理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得出错之后及时改正的道理。教学重、难点：理解《亡羊补牢》的寓意，让寓意回归并融入到生活的实例中。教学准备：课件，生字抄写本，字典。教学过程：课前谈话：1.第一次与大家见面，对大家还不够熟悉，谁能介绍介绍自己？2.每个人的姓名都不一样，大家数数自己的姓名共有多少笔画？3.认为自己姓名笔画数最多的举手。一、谈话揭题。1．我们要学习的内容是寓言两则，在二年级的

2、时候我们已经学了相同课题的课文，还记得是哪两篇课文吗？（寓言故事：守株待兔揠苗助长）2.能说说什么是寓言吗？3．师：是啊，像这种小故事蕴藏一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。4．今天，我们就来学习《亡羊补牢》这则寓言故事。板书课题（生书空），齐读。二、初读课文，了解题意。1．“亡羊补牢”是个成语，羊和补我们一看就明白他们的意思，那亡和牢你理解吗？请大家拿起字典来查一查！（师巡视）2.（出示义项图片）请看大屏幕，亡和牢都有3个选项，你们是怎么选择的，请用手指表示，亡用左手，牢用右手来表示！3.看样子亡羊补牢这个成语真的很有名，字典上都有标注呢？现在你能连起来说说“亡羊补

3、牢”的意思吗？4.接下来我们来读读这个故事，相信会有更深的理解！三、精读课文，感悟品味。1．那养羊人共丢失了几只羊？请找出相关句子读一读。 2．出示句子：句一：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿里钻进来，把那只羊叼走了。句二：第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。这两句话当中生字很多，又有多音字，很难读，谁来读一读？“羊圈”的“圈（juàn）”是个多音字，还有一种读音是圈(quān)，圆圈的圈。羊住的地方我们叫羊圈，

4、那么养猪的地方是不是叫猪圈？养马的地方叫马圈呢？其实动物们的家有很多不同的名字，咱们来听听微课老师是怎么说的吧！嗨，大家好！我是微课老师，让我跟你说说动物的住所名称吧！动物的住所都有着属于它们自己的名称，比如马住的地方咱们叫马厩；鸡住的地方叫鸡笼；为了表示非常危险的地方我们会用成语“龙潭虎穴”，一般龙居住的地方叫龙潭，虎居住的地方叫虎穴；在我国首都有一座有名的体育馆，知道它叫什么吗？对了，它就是仿照鸟巢的结构建造而成的；说到兔子，它又可爱又聪明，我们都喜欢它，它居住的地方往往不止一个洞口，所以我们会用成语“狡兔三窟”来形容它，自然它的住所就叫做兔窟了，小朋友们，动物世界真

5、奇妙，还有更多的关于动物的住所名称等着你去挖掘呢！听了微课老师的介绍，我们现在知道了羊住的地方叫——3．读着读着，同学们知道养羊人丢羊的原因了吗？ 师小结：哦，原来羊丢失的原因，主要是羊圈破了个窟窿。“窟窿”是一个生词，窿字在这读轻声，单个字的时候我们要读“lóng”，哎，刚刚咱们数了自己的姓名有几画，这个词笔画那么多，你也伸出手指数一数吧！哦，这两个词笔画真是太多了，我们一起跟着大屏幕一起来写一写吧！注意笔画多的字我们写得要紧凑一些，窿右下一短横不要忘了写！生字抄写本练写一遍；反馈。除了窟窿，还有一个很有意思的字，看，在《浅水洼里的小鱼》中也有一个字，跟这个字可是孪生兄

6、弟，你记得是哪个吗？（出示），他们有着细微的差别，这对双胞胎很像，他的爸爸妈妈都分不清呢，你能帮忙分一分吗？4．是啊，羊被狼叼走了，你们想想：养羊人丢了第一只羊，之后又丢了第二只羊，除了那个该死的窟窿外，还有别的原因吗？5．出示：理解“街坊”一词，这街坊就是指什么？读轻声。请同桌同学一人当街坊，一人当养羊人来演一演，说一说，街坊劝说养羊人的情景。反馈：请问邻居，养羊人丢了羊，你替他感到——？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流（预设：难受，着急）请问养羊人，你听了街坊的话是怎么想的呀？（预设：毫不在乎，不在意）再请学生分角色读全班分角色读6

7、.师引读：因为他不听劝告，所以第二天早上——生接读：他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。7．小结：刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。 四、合理想象，体会寓意。1.师：两次亡羊之后，养羊人现在的心情是怎样的？出示，指名读2.同学们，你从“后悔”一词中你明白了什么？（自己认识到错了）从“接受”一词中你又明白了什么？（要听从别人的劝告，不能一意孤行）3．是啊！所以养羊人就这样做了（出示插图）学生接读。4.在养羊人修补羊圈的时候，劝过他的街坊们恰好也来到他身边，想一想，这时候街