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1、精品好文档，推荐学习交流听课评价表听课教师授课教师学员姓名学员年级学员学校学科听课时间年月日时段——课题评价项目评价教学准备教案[]有教案[]无教案[]已检查作业[]未检查作业教案设计针对性：[]较强[]一般[]较弱教案容量：[]内容较多[]内容适度[]内容较少教学实施教学目标[]重点突出[]无重点[]难点透讲[]难点未破教法手段[]引入得当，引起学生兴趣[]引入一般，不能激发学生的兴趣课堂掌控课堂控制力较强，能很好控制学生实施进程，很好的把握学生完成任务的步骤与节奏。[]较好[]一般[]较差教学评
2、价注意对学生的学习情况进行及时评价，点评到位，实事求是，且能以此激发学生兴趣[]较好[]一般[]较差作业[]作业适当，且富有针对性[]作业质量一般[]无作业教师能力语言衣着得体；说话有亲和力，音调清晰；语言表达流利，且有幽默感,引人入胜[]较好[]一般[]较差教态教态自然，肢体语言适当[]较好[]一般[]较差板书[]教案与板书有机结合，且能发挥各自的长处[]板书有设计，规范、整洁;[]有板书，缺乏设计不美观[]无板书课堂反馈[]气氛活跃[]专心听讲[]气氛沉闷听课记录备注仅供学习与交流，如有侵权请联
3、系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流沟通与交流定性描述评价：改进建议：被听课教师确认签字：日期：年月日原文1.赵襄主学御赵襄主学御于王子期①,俄而与子期逐②,三易马而三后③.襄主曰:"子之教我御,术未尽也."对曰:"术已尽,用之则过也.凡御之所贵,马体安于车,人心调④于马,而后可以追速致远.今君后则欲速臣,先则恐逮于臣.夫诱仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流⑤道争远,非先则后也.而先后心皆在于臣,尚何以调于马此君之所以⑥后也."导读:王子期教赵襄主学御,特别指出
4、:"凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以追速致远."其实我们做任何事情皆如此,要全神贯注,目标明确.注释:①赵襄主:赵襄子.御:驾车.王子期:古时善于驾车的人.②逐:追赶,这里指驾车赛马.③易:更换.后:方位名词做动词,落后.④调:谐调.⑤诱:引导.⑥此……所以:这就是……的原因.精练一.解释加点的词1.赵襄主学御于王子期()2.术未尽也()3.先则恐逮于臣()4.夫诱道争远()二.翻译1.术已尽,用之则过也.___________________________2.人心调于马,而后可以追速
5、致远.______________________3.而先后心皆在于臣,尚何以调于马________________________________三.你认为赵襄王落后的原因是什么你赞成王子期的看法吗_____________________________________.原文2.穿井得人宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外①.及其家穿井,告人曰:"吾穿井得一人."有闻而传之者曰:"丁氏穿井得一人."国人道之②,闻之于宋君.宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:"得一人之使③,非得一人于井中也."求闻之若
6、此,不若无闻也.导读:传言不可轻信,要实事求是.尤其"以讹传讹"更要不得.注释:①常一人居外:经常派一个人在外面.②国人道之:全国人都在说这件事.③得一人之使:意思是说,家里打了井,不必再派人到外面打水,节约一个劳动力,等于多得到一个人使用.精练一,解释加点的词1.及其家穿井()2.国人道之()3.不若无闻也()二,辨析下列"得"字的用法1.吾穿井得一人()2.寻向所志,遂迷,不复得路()3.今日有,明日去,吾不得而见之矣!()三,翻译1.国人道之,闻之于宋君.___________________
7、______2.得一人之使,非得一人于井中也.______________________四,"穿井得人"的故事告诉我们________________的危害.原文3.千里之马古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得.涓人言于君曰:"请求之."君遣之.三月得千里马;马已死,买其骨五百金,返以报君.君大怒曰:"所求者生马,安事死马①而捐②五百金!"涓人对曰:"死马且买之五百金,况生马乎天下必以王为能市③马.马今至矣!"于是不能期年,千里之马至者三.仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档
8、，推荐学习交流导读:"死马且买之五百金,况生马乎仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4
