My family教学反思教学文案.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流Myfamily教学反思本单元的话题为介绍家庭成员.在承接U3用He’s/She’smyfriend..介绍朋友后,本单元进一步学习如何介绍家庭成员,相互问候，引导学生热爱亲人，启发他们的家庭自豪感。学生学习了前三个单元的基础之上能相互打招呼，并能够相互做自我介绍，让他人认识自己。尤其是在Unit3中已学过介绍自己的朋友，学生对he和she的用法有初步了解。在教授的过程中，Storytime中主要出现了family，father、mother、brother、sister和me这几个生词，我利用其中的歌曲Myfamily带领学生反复听唱，激发学生的学习兴趣并复习fami

2、ly，father、mother、brother、sister这几个单词。学生能熟练唱出这首歌时，再通过多媒体动画整体呈现Storytime，此时学生已基本理解其中的句型，最后Mike指着自己的照片说"Thisisme!"可让学生自己猜"me"这个词的意思。学生学起来比较轻松，另外要鼓励学生多听磁带多模仿学习正确的语音语调。学生学下来主要有以下几点需要加强：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流1.Thisis…发音容易含混不清，要引导学生观察口型模仿。2.家庭成员名称不够熟练，father,mother等th发音，口型容易不到位。3.字母Ll,Mm,Nn的认读、

3、书写。Mm,Nn发音易混淆，听不清楚，要引导学生相互倾听观察和纠正。总体来说，本节课基本完成了教学任务，但是在设计和授课过程中仍存在许多问题。如：1.一节课应该体现出对学生的评价，挖掘学生的心思，最好能体现在黑板上，提高学生的学习积极性。我在本节课上只是口头上对学生的表现进行了评价，而没有采取一些奖励机制和小组竞赛活动。2.在单词教学细节处理上的问题有待改进，同时有老师提出我在教学时，肢体语言和表情不够丰富生动，等等，这些都是我在今后的教学工作需要逐步改善的，感谢各位老师的不吝指导，让作为教师的我从中学到了许多，也认识到自身更多的发展空间。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档

4、，推荐学习交流总之，一堂课的好坏，在于你教师如何组织设计的如何，同时还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能受到学生的青睐?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢上英语？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，以及培养学生的学习兴趣，要多琢磨，要多学习！医疗废物分类及管理A、医疗废物的分类一、感染性废物1、被病人血液、体液、排泄物污染的物品2、传染病病人或疑似传染病人产生的生活垃圾3、病原体的培养基、标本4、各种废弃的医学标本5、废弃的血液、血清6、使用后的一次性医疗用品二、损伤性废物1、医用针头、缝合针2、各类医用锐器，如手术刀、备皮刀等3、玻片、试管、安瓿等三、药物性废物过期

5、、淘汰、变质或者被污染的废弃的药品包括：一般性药品、免疫抑制剂、废弃的疫苗、血液制品等四、化学性废物1、影像、实验室废弃的化学试剂2、废弃的化学消毒剂3、废弃的汞血压计、汞温度计五、病理性废物诊疗过程中产生的人体废弃物和医学实验动物尸体等仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流B、医疗医疗废物收集、贮存工作流程1、医疗废物由产生部门的医务人员分类入袋，感染性废物→专用黄色包装袋；损伤性废物→防渗漏、耐刺的利器盒，盛装至3/4时严密封口→贴上标签，检查完好性→交保洁员过称登记、签名→保洁员从医疗废物的产生地点将分类包装的医疗废物，沿指定的线路或专用电梯，采用专用的运送

6、工具运送→医疗废物暂存间；凡病理性废物中有血性或液体样，且易于泄漏的废物，务必单独严格包装好，如采用小袋包装，加用两层包装袋，扎紧，帖上标志，注明产地、时间、名称（用红笔写上病理性或血性废物），单独存放一处，便于运送人员的运送。2、每天由广东省生活环境无害化处理中心专车运送，并做好记录3、垃圾房在医疗废物送离后每次均要进行消毒、清洗。C、医疗废物管理实行全过程控制产生——分类收集——贮存——运送——处理1、产生：做到减量化（不要将生活垃圾如一次性用品的外包装、输液瓶放入感染性垃圾袋内）2分类收集：禁混，不同类别的废弃物分别用不同标识的容器收集，对容器的要求：锐器放入防渗漏、耐刺的容器。3、贮存

7、：贮存地有明显标志，时间不能过久，容器绝对密封，特殊废弃物特殊处理。4转运：杜绝不符合包装要求的废物运出产生地，转运过程应密闭，病理性、血性废物最后放在不易破损的地方，避免压损。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4