最新新北师大版小学二年级下数学《搭一搭二》教学设计教案复习课程讲课稿.doc

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1、新北师大版小学二年级下数学《搭一搭二》教学设计教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新北师大版小学二年级下数学《搭一搭二》教学设计教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢　　新北师大版小学二年级下册数学《搭一搭二》教学设计教案　　课题搭一搭（二）　　教材简析有余数除法竖式。　　学生已经掌握除法竖式运算及认识了余数。　　教　　学　　目　　标　　知识目标：借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，　　理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。　　能力目标：通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解　　和表达能

2、力。　　情感、态度与价值观：感受数学与日常生活中的广泛应用。　　教学重点　　理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。　　教学难点　　掌握其书写格式　　解决策略　　合作探究　　前置作业　　从图中你知道哪些信息？并提出问题尝试解决。　　教学内容　　有余数除法竖式　　教学过程　　教学流程教师活动学生活动　　一、创设情境　　二、探究新知：16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。　　1.结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。　　由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。　　（1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。　　（2）交待写法，指名余数及单位

3、名称的写法。　　16÷6=2（个）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢①探讨营销之前要解决一个逻辑：企业发展的过程就是解决问题的过程，没有问题的企业是不存在的，没有问题的企业说明问题太多，不知道学习的企业说明知道的太少。②中国高校用过去的经验培养现在的孩子应对未来的问题③最早干销售发觉会说话就能干，后来发觉干了销售话还不会说了④我发现找个工作太难了，找个好工作就简直更难，找个好工作要是遇到个好老板那简直是难上加难，如果找工作又遇到好老板干得又是本专业的事那简直是不可能①销售与企业是价值交换关系②老板干对的事情，地下的人把事情干对，老板本来事情就没

4、干对，地下越能干死得越快③