最新数据的收集与整理资料教学提纲.doc

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1、“简单的数据汇总”课时教学计划单位：海门师范附属小学主备：蔡东华施教日期2015年月日教学内容第96～98页中的例题，“想想做做”1～2题。共几课时1课型新授第几课时1教学目标1．使学生经历简单数据的收集、整理和分析过程，初步学会按小组收集的数据进行简单汇总，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同，又存在关联。2．使学生在统计活动过程中，进一步感受数据对于分析和解决问题的作用，不断增强收集和运用数据的意识，积累理解和分析数据的经验，培养初步的数据分析观念。教学重点难点重点：经历收集、整理数据的过程，掌握记录的方法并解决简单的实际问题。

2、难点：感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同，又存在联系。教学资源学情资源：学生通过二年级“数据的收集和整理（一）”的学习，已经初步经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能初步按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。教材分析：本课主要通过一些简单的调查和便于操作的游戏，引导学生先在小组里收集和整理数据，再把各小组的数据相加统计全班的数据，然后根据所以班级的情况统计全校的数据，从而让学生知道要统计的数据比较多时，可以先分组统计再汇总。让学生分类收集整理数据，体会在数据统计中的分类方法，

3、以及根据不同分类标准收集不同数据和根据调查对象的不同收集数据的方法。教学准备：ppt等。预习设计1．了解自己的阳历出生月份。2．做一个正方体，在6个面分别写上1-6的数字。学程设计导航策略修改调整一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）1.交流明确：要知道哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少，就要在全班收集数据，了每个人的出生月份，再把得到的数据加以整理。2.揭示课题。3.明确目标。二、自主学习，建构模型。（预设12分钟）自主学习菜单：1.每人把自己的出生月份写在纸上，交给组长。2.组长按月份分类整理，把每个月出生的人数填在书本9

4、6页的表格里。小组交流:1.小组中，哪个月出生的人数最多？哪个月出生的人数最少？2.从调查得到的数据中，你还知道了什么？(2号主回答)老师的生日是10月，你们的生日在哪个月？哪个月出生的人数最多，哪个月又最少呢？今天我们来学习《简单的数据汇总》揭示目标：按小组收集的数据进行简单汇总，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同，又存在关联。出示情境图:学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。全班交流：1.汇总后发现全班中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数

5、最少等，但这个结论只是我们班级的。2.明确：各小组的数据与全班的数据是有关系的，但它们所蕴含的信息不一定完全相同。3.说说按季度分类后的发现，明确：同样的数据可以用不同的方法进行分析，不同角度的分析可以帮助我们获得不同的信息。明确分析方法。三、分层练习，完善认知。（预设15分钟）1.基本题：“想想做做”第1题。四人一组做游戏，明确步骤：1.各自抛25次，记录结果，说说发现；2.小组汇总，说说发现；3.猜想全班汇总的结果；4.全班汇总，比较3组数据。5.重新分类统计。2.综合题：“想想做做”第2题。按刚才的方法小组合作完成后全班汇总。3

6、.创编题：在一个正方体的6个面分别写上1个“1”，2个“2”，3个“3”，抛30次后记录每个数字朝上的次数，你会发现什么？四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）（一）课堂作业：1.《补充练习》P76-77第1、2题。2.拓展题：收集2月份的天气情况，填入下表，小组讨论该怎样收集数据？天气情况阴天晴天雨天天数（1）根据统计情况说说这个月天气情况怎样？（2）算一算：三种天气各占2月份总天数的几分之几？（二）家庭作业：《课课练》69页第1、2部分。小组交流后，全班汇总，完成书本97页第一张表格，说说你有什么发现？将小组数据与全班汇总结果进

7、行比较，你又有什么发现？把上面的数据按季度分类，看看哪个季度出生的人数最多？明确：根据数据作出的结论，通常都不是绝对的，因为调查对象不同、范围不同，得到的结果都有可能不同。小结方法：分析一项数据，都要按下面步骤进行汇总：1.单独记录；2.小组汇总：3.全班汇总；4.分析数据。介绍游戏方法，组织学生活动，完成两张表格，明确：如果是比较规范的正方体，那么每个数朝上的次数应该差不多，单数和双数朝上的次数也差不多。组织学生活动。1．学生独立解答。2．教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。3．师批改作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。

8、教后反思：“简单的数序排序和分组”课时教学计划单位：海门师范附属小学主备：蔡东华施教日期2015年月日教学内容书本P98-99中的例题，“想想做做”1～2题。共几课时1课型练习第几课时1教学目标1.使学生通过实际调查和简