装饰画教学设计.doc

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1、【目录】一、教学容分析………………………………………………………31.教材理解与把握…………………………………………………32.学时………………………………………………………………33.课题与标题的架构………………………………………………3二、学情分析：…………………………………………………………31.知识起点水平…………………………………………………32.认知能力基础…………………………………………………4三、学习目标设计：………………………………………………………41.知识与技能…………………………………………………………42.过程与方法…………………………………………………………43.情

2、感态度与价值观………………………………………………4四、学习重难点：…………………………………………………………4五、学习思路设计：…………………………………………………………41.学习目标方面………………………………………………………42.学习容方面………………………………………………………43.教法和学法的设计…………………………………………………5教法方面……………………………………………………5学法方面……………………………………………………5学习流程……………………………………………………5六、学习资源与环境：……………………………………………………7七、问题情景创设：…………………

3、……………………………………7八、学习程序设计：………………………………………………………7-17-1.学习流程图…………………………………………………………7第一课时学习流程图…………………………………………7第二课时学习流程图……………………………………………82.详细学习程序………………………………………………………9第一课时详案…………………………………………………9第二课时详案…………………………………………………12-17-《装饰画》教学设计一、教学容分析：1.教材理解与把握本单元属于“绘画•雕塑”领域，选择了第八课的装饰画。通过对学生的启发，让学生充分认识装饰画的概念以及艺术特征

4、，引导学生通过欣赏优秀的装饰画作品，分析不同类型的装饰画当中的艺术特征，对装饰画起源的分析，使学生了解中国文化及传统工艺，增强爱国情感，加深对装饰画在环境中如何装饰的观念的渗透，初步了解装饰画的绘画种类和方法，并能从学习活动中提高对装饰画的审美能力和实践能力。2.学时：两课时（90′）3.课题与标题的架构(1)目标对应：引导学生欣赏多样的装饰画作品，用简短的语言表达自己的感受。（2）活动建议：通过观看视频、欣赏图片、小组讨论等方式，感受装饰画艺术特征和绘画方法（3）评价要点：积极参与课堂的欣赏讨论，用简短的话语表达对装饰画的感受和认识二、学情分析：１．此阶段学生的知识起点水平这部分容针对的是高

5、一学生，高中学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好。对于装饰画，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对装饰画缺乏深刻的认识，对艺术作品和美术现象有一定的审美倾向。教师在教学的过程中容不宜讲得过于理论化，要多结合生活实际。2．认知能力基础-17-该阶段学生已具备较强的理解力和联想能力，能初步理解美术作品。从生活中出发寻找装饰画的踪影，激发学生的好奇心，由此导入课程。通过对装饰画的欣赏加深理解装饰画的绘画方法，为自主创作打下基础。三、教学目标设计：1.知识与技能（1）通过对装饰画的学习，了解装饰画的来源、分类、表现形式、艺术特征和造型方法。（2）选择题材和方式，创作一幅装

6、饰画，在了解装饰画基础上，基本掌握装饰画的形式美法则，并通过创作和交流，提高合作能力和动手能力。2.过程与方法（1）以视频和提问，结合小组学习的方式，导入课题，引发学生的学习兴趣。（2）在介绍装饰画来源的基础上，初步分析装饰画的视觉效果和手法，加强学生自己对装饰画概念的理解，为提高学生的创作能力做铺垫。（3）结合具体实例，对装饰画的艺术特征和审美特征加以阐释，使学生理解装饰画的的主要原则（4）通过分组设定题材进行创作，加深对装饰画的理解，加强对装饰画创作的把握。（5）通过评估活动，增加学生的批评与反思能力，加深对本课学习的印象。3.情感态度与价值观（1）培养学生的观察、想象、创造思维能力。（2

7、）学习活动中提高学生对美的感知度，提高审美意识。（3）通过对装饰画起源的分析，使学生了解中国文化及传统工艺，增强爱国情感。（4）善于观察现实生活中的美，收集为素材，再次运用到装饰画创作中。四、学习重点难点：1.学习重点：（1）了解装饰画的起源，深入学习装饰画与中国传统工艺的关系，进一步激发对中国传统文化艺术的兴趣。（2）通过赏析作品把握装饰画的形式美法则和造型方法，懂得如何将这些原则运用于自己的作