《装饰画》教学设计

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1、《装饰画》教学设计教材版本：冀教版授课年级：五年级第十册第六课学生分析：与绘画相比，大多数学生更喜欢做手工，五年级学生的动手操作能力已经比较强了，但往往对“设计、应用”这个概念还没有很清除地认识和理解，创作的目的性不强，且多数喜欢临摹，没有创新。另外，手工作品缺乏工艺性，制作的比较粗糙，还有部分学生制作起来缺乏耐心和毅力，对于这一点老师可适当降低、分解创作的难度，引导学生一步一步地制作，并及时给予技术指导，提供技巧和帮助。教材分析：装饰画这一艺术形式是在原始绘画和装饰纹样的基础上产生、发展而流传至今的。装饰画作为一种艺术形式，以其独特的艺术风格、别具特色

2、的艺术表现方法，一直在民间艺术土壤中茁壮成长，并随着时代的发展而不断更新。装饰画是一种高度概括的体现作者意识和审美观念的艺术形式。人们可以在具象和抽象的广阔视野里，毫无拘束地探求，大胆地运用形式美的规律，用夸张、变形等手法，对自然物象进行加工，以美化人们的生活。装饰画可供开拓的领域是很广的，因而在具体绘制方法上不应有固定模式。常见的有油画、水彩画、烙画、镶嵌画、摄影画、挂毯画、丙烯画、铜版画、玻璃画、竹编画、抽纱画、剪纸画、木刻画、绳结画、磨漆画等。装饰画材料的选择和合理利用是本课的重点。如课本中《我眼中的世界》采用的是纸浆着色；《鸵鸟》是毛线和布，毛线

3、一条一条排开，形成画面中的沙漠，其肌理和颜色很好地突出了对象的质感，并具有很强的装饰美感；《向日葵》是用高粱穗来造型等等。设计思路本课属于“设计·应用”活动内容，环境装饰种类是多样化的，除去绘画，还可以用多种材料和不同的技术来制作，本次活动，依照教材的内容进行拓展，通过学习使学生了解装饰画的特点，并能学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画。教学目标：1、发现各种材料的美感，基本掌握合理利用材料加工创作一幅装饰画。2、认识到材料在装饰画形成装饰美感的重要作用。3、通过装饰画的学习制作，体验制作艺术品的成就和把它应用于生活所带来的乐趣。教学重点：装饰画的特点

4、和表现手段。教学难点：发现和利用材料的美感及巧妙地选材，合理地运用材料。教学准备：剪刀、刻刀、胶水、布料、毛线、纸料、各种可用材料等，装饰画的版纸。作业要求：完成一幅小型装饰画。教学方法：展示法、讨论法，探究法。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图导入      讲授新课    一、组织教学按常规进行，稳定学生情绪，使学生尽快进入状态。二、通过欣赏范画导入新课PPT出示配乐范画作品。（欣赏，分析、讨论、探究）提出问题请学生思考：欣赏后观察一下这些画是用什么手法制作的？那么，这些画的特点有哪些呢？（学生回答结束后，PPT出示总结：）三、讲授新课：1.出示

5、课题 稳定情绪学生观看图片，思考，讨论，回答问题。      学生浏览课本，讨论回答使学生尽快进入状态通过欣赏作品，启发学生，并让学生自己发现材料的合理利用是装饰画的重要手段，并能学会总结方法，而且敢于阐明自己的观点。这为学生的动手制作打下很好的基础。             学生活动      。（请学生浏览课本，结合刚欣赏的范画，讨论回答装饰画的定义。）学生回答后，教师在PPT上出示总结活动的课题：装饰画我们把有装饰性的绘画作品称为装饰画。它主要是通过材料的美感来体现的。其中材料的合理利用是装饰画的重要手段。2.材料的美感：欣赏范画，你能说出他们是由

6、哪些材料制作而成的吗？组织学生讨论（1）各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，使你产生哪些联想？（PPT出示各种材料作品）（2）谈一谈假如由你来创作一幅作品，你能找到哪些方法？      学生活动 小组讨论、回答学生欣赏美术作品，分析思考各种材料的作品，在运用材料上，能使人产生哪些联想？ 能通过共同讨论，学会自己总结概括材料运用的方法。培养学生发现和合理利用材料的美感，培养探究精神。探究合理利用材料的方法        小结   教师在学生回答问题后，归纳小结。（PPT出示）各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜

7、艳、灰暗各不相同。合理地选用材料有两种方法：一是根据画面的构思选择合适的材料；二是根据材料产生联想，构思画面，借物造形。请思考：有了材料，装饰画该怎样制作呢？我们来讨论它的创作步骤。学生回答后教师总结：（PPT出示总结）四、学生活动：（PPT同时播放优秀作品）         学生讨论、回答探究装饰画的制作步骤。培养学生的动手能力，合作精神（一）、发挥你的想象力和创造力，根据自己收集到的材料,利用它们的特点构思出自己的装饰画.要求：1、小组合作，可以临摹。2、构思新颖，材料的合理应用，装饰效果好。3、鼓励创新，探索新材料，新技法。（二）、学生动手做画，教

8、师巡视指导，并对一些好的想法给予肯定，对在制作中有困难的予以指导和帮助。五、课堂