一、基本情况分析.doc

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1、青年教师专业发展规划书（2016-2019学年度）一、基本情况分析（一）基本情况姓名性别年龄工作时间学历职称任教科目荣誉称号(二)现状分析（包括学科基础知识、教育教学专业素养、教育教学能力、实践技能、科研水平等方面的现状分析）1.所处专业发展阶段（适应期、成长期、成熟期）及基本情况2.专业发展的优势与不足优势：不足：3.阻碍专业发展的因素分析17青年教师专业发展规划书（2016-2019学年度）二、具体规划与措施1.总体发展目标（包括：教育思想、人文素养、知识结构、课程能力、教育能力、教学风格追求等，或成长为教学新秀、骨干教师、学科带头人、名教师、特级教师

2、等）2.阶段具体目标及达成措施（所制定的阶段具体目标和措施必须可检测）17青年教师专业发展规划书（2016-2019学年度）3.学习与阅读计划17青年教师专业发展规划书（2016-2019学年度）三、审核与建议1.审核意见2.建议签名：日期四、专业发展阶段积分第一阶段：2016年3月-2016年8月序号信息摘要(阅读、听报告、获奖、开课、发表、专著)积分证明人12345617青年教师专业发展规划书（2016-2019学年度）序号信息摘要(阅读、听报告、获奖、开课、发表、专著)积分证明人7891011121314151617181920总分审核17青年教师专

3、业发展规划书（2016-2019学年度）第二阶段：2016年9月-2017年1月序号信息摘要(阅读、听报告、获奖、开课、发表、专著)积分证明人123456789101112131417青年教师专业发展规划书（2016-2019学年度）序号信息摘要(阅读、听报告、获奖、开课、发表、专著)积分证明人151617181920总分审核第三阶段：2017年2月-2017年8月序号信息摘要(阅读、听报告、获奖、开课、发表、专著)积分证明人1234517青年教师专业发展规划书（2016-2019学年度）序号信息摘要(阅读、听报告、获奖、开课、发表、专著)积分证明人678

4、91011121314151617181920总分审核17青年教师专业发展规划书（2016-2019学年度）第四阶段：2017年9月-2018年1月序号信息摘要(阅读、听报告、获奖、开课、发表、专著)积分证明人12345678910111217青年教师专业发展规划书（2016-2019学年度）序号信息摘要(阅读、听报告、获奖、开课、发表、专著)积分证明人1314151617181920总分审核第五阶段：2018年2月-2018年8月序号信息摘要(阅读、听报告、获奖、开课、发表、专著)积分证明人12317青年教师专业发展规划书（2016-2019学年度）序号

5、信息摘要(阅读、听报告、获奖、开课、发表、专著)积分证明人45678910111213141516171817青年教师专业发展规划书（2016-2019学年度）序号信息摘要(阅读、听报告、获奖、开课、发表、专著)积分证明人1920总分审核第六阶段：2018年9月-2019年1月序号信息摘要(阅读、听报告、获奖、开课、发表、专著)积分证明人12345678917青年教师专业发展规划书（2016-2019学年度）序号信息摘要(阅读、听报告、获奖、开课、发表、专著)积分证明人1011121314151617181920总分审核17青年教师专业发展规划书（2016

6、-2019学年度）五、教师专业发展积分规定序号内容国家级(核心期刊)省级市级校级（校际）1公开课获奖一等奖二等奖三等奖2公开课展示(应邀展示)3论文获奖一等奖二等奖三等奖4论文发表5专著出版/编写6“相约伯先”/论坛7学术报告(1小时以上)8参加培训（每半天）9校本课程开发实施/学期10课题研究11读书/整本(专业书籍)17青年教师专业发展规划书（2016-2019学年度）六、青蓝工程协议书甲方（师傅）：乙方（徒弟）：按照教育局有关文件精神，为加快青年教师的成长，决定开展青蓝工程（师徒结对）活动。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对

7、协议书如下：一、甲方承担的职责：1.教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。2.从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进行认真细致的指导。要帮助徒弟了解和掌握教学常规工作，指导徒弟基本做到教学“五认真”；帮助徒弟形成课堂管理能力；指导徒弟把握教材和教学设计的基本功等。3.每周至少听徒弟1节课，课后及时交流并做好听课记录。4.徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导，悉心给予帮助。5.引导徒弟在日常教学中积极主动进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例、教学论文（每学期至少一篇案例或论文）。二、乙方承担的职责：1.虚心认真向师傅学

8、习。教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，形成高尚的师德。2