新时期进一步提升农村中学德育工作实效策略研究.doc

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1、新时期进一步提升农村中学德育工作实效策略研究　　一、当前农村中学德育工作开展现状分析（一）家庭因素家庭是孩子人生的第一所学校，而父母则是孩子的第一任老师。但是，农村中学很多学生是留守儿童，隔代监护明显不能适应当前家庭教育的需要。有些家庭教育觀念滞后，家长由于生活所迫，在教育孩子的问题上，挂在嘴边的仍然是“要好好读书，在学校听老师的话，不能做违反纪律的事情”等陈旧而简单的“教辞”。这种教育方式已无法激发孩子的学习动力。另外，很多家长忽视言传身教，自身的很多不良行为影响到孩子的成长。　　（二）学校因

2、素首先，学校层面，学校在德育顶层设计中，将德育目标设置过高，在素质教育背景下，没有进一步摸清农村孩子的特点，教育内容偏理论化、抽象化，很多学生只略知一些德道概念和固化的行为准则，导致德育目标难以实现。其次，教师层面，在以成绩作为重要升学标准的前提下，教师在教育教学中重视书本知识的传授，淡化了德育在学科教学中的渗透。而班主任作为班级的组织者、引导者，由于受到现代化社会进程的冲击，在教育行为偏差生时，缺乏耐心、韧性。　　（三）社会因素在信息时代的今天，智能手机已普及，广大农村地区的老人和小孩也能拥有

3、新型的通信设备并加以熟悉和运用。能让农村孩子主动了解外界的事情，增长见识，本来是一件好事，但是由于这些孩子缺乏辨别能力和自控能力，再加上监护人管理不到位等因素，这些孩子在获取更多信息、拓展知识面的同时，也接触到了很多负面的信息，对他们在人生观、世界观、价值观等方面造成了不良影响。　　（四）学生因素初中学生的年龄一般在12～15岁之间，这个年龄段的学生不管是在生理还是在心理方面，都处于不断变化的状态，具有半幼稚、半成熟的特点。学生对自身的约束力不够，模仿心理强，争强好胜的特点明显，也极容易受到不良

4、因素的影响和诱惑，从而走上行为偏差的道路。同时，一些学生不能很好地认识到良好品行的重要性，自以为是，对自己的品行要求不够，对老师、父母的说教不放心上。学生存在这样的思想，说明德育出现了问题。　　二、提升农村中学德育工作实效的策略针对上述存在的问题，该如何更好地提升德育工作的实效呢？（一）家庭方面德国著名教育家福禄贝尔说过：国民的命运与其说是操纵在掌权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。这句话精准地说明了在教育子女时家长起到的关键作用。所以，建议学生家长应努力做到：1.为孩子营造一个和谐的家庭环

5、境孩子来到这个社会大环境的那一刻，就开始受到社会对他们的影响。幼儿时期，孩子接触的环境主要是家庭环境，良好的、稳定的家庭环境是孩子健康成长的有力保障，会使孩子身心愉悦，形成乐观向上的心理。而不良的家庭环境，如家庭成员经常吵架、言语粗俗，与左邻右舍关系不融洽等，都会严重影响到孩子的品性。孩子具有较强的模仿能力，他身边人的言行举止，都会潜移默化地影响他。所以，父母要从平时生活中的点点滴滴做起，做好孩子的榜样。　　2.对孩子成长的期望值要切合实际很多家长都希望自己的孩子将来有出息，当科学家、企业家，光

6、宗耀祖等，希望孩子不用吃自己吃过的苦。于是，他们努力创造条件送孩子去各种各样的培训班，不愿让孩子输在起跑线上，农村家长甚至不让孩子做半点农活等。家长有这样的想法、做法，无可厚非，但是很多家长忽略了孩子正常的成长需符合其身心发展规律，一味地把自己的心愿强加在孩子身上，严重脱离实际。家长应充分尊重孩子的兴趣、爱好和特长，当孩子遇到困难或迷茫时，家长要做的就是及时给予引导，使孩子的潜能最大化地发挥。　　3.加强家校联系，主动了解孩子在校的情况家校共管应该是最理想的教育方式，家长应进一步端正教育观念，而

7、不是认为把孩子送到学校就万事大吉。家长平时工作再忙再累，也应努力做到主动与老师沟通交流，了解孩子在校情况，配合老师，使家校教育形成合力。当孩子出现行为偏差时，应及时予以引导和纠正，并因材施教地促进孩子的身心良好发展。　　（二）学校方面1.强化农村中学德育教师队伍建设工作认真领会党的教育方针，紧跟时代要求，结合党的十九大精神，不忘初心，砥砺前行。要做好德育工作，第一，要让教师树立正确的道德教育观念，落实育人责任。第二，加强班主任队伍建设。班主任是班级工作的组织者和指导者，是德育工作的主体力量。班主

8、任除了参加上级教育行政部门或其他机构的培训外，还需不断提高自身的修养，用正确的人生观、世界观、价值观引导学生。第三，严格按照各级政府、教育行政部门的要求，消除超大班额、大班额现象，提高教书育人成效。　　2.加强对农村中学德育课程的重视第一，重视课堂渗透。不能仅由思政课承担育人重任，其他学科也要有目的地将德育融入课堂并且体现在教育目标当中。如在新冠肺炎疫情背景下，每个学科的教师都可以对学生进行规则意识、责任担当、敬畏自然、爱与感恩等方面的教育。第二，上好德育主题班会课。德育工作的重要途径之一是德育