小学语文七年级上册《金色花》教学课件-人教部编版.pptx

《小学语文七年级上册《金色花》教学课件-人教部编版.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、金色花慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（唐·孟郊《游子吟》）新课导入金色花是印度的神圣之树。木兰花科植物，开金黄色小花，又译“瞻波伽”。这里以“金色花”为题，是用“金色花”比喻儿童，点明作者写作此诗的意象和内容，并借此赞美母子之间相互的爱。1.诗歌开头的“假如”一词大文中有什么作用？一、齐读第1-3段，回答下面问题。新课讲解“假如”表明全文内容是以一种假想的方式写成的，因此我们可以把这个词视为整首诗的诗眼。2.从“笑嘻嘻”“匿笑”“悄悄地开放”“看着你工作”这

2、些词语，你能看出什么？可以看出“我”在用一种嬉戏的方式身母亲表达真挚的爱意。3.“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。”表现了孩子的什么特点？“暗暗地匿笑”写出了孩子调皮、快乐、天真、活泼的特点，说明了沐浴在母爱中的孩子是快乐幸福的。1.这三个自然段写了什么内容？表达了作者的什么感情？二、抽读第4-7段，思考：写“我”和母亲的三次嬉戏经过，体现了“我”对母亲的爱和依恋之情。2.用“当妈妈，我就”的句式，概述“我”和妈妈嬉戏的经过。示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣，散发清香，沁入妈妈的心脾。当妈妈读

3、书时，我就将影子投在书页上。（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）当妈妈去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。3.作者以时间顺序来写“我”与母亲节的三次嬉戏，说说这表现了作者什么感情？第4段：写第一次嬉戏，这是一次对母爱无私的回报。孩子想为正在祷告的母亲做些什么，于是就想将自己变成金色花，让花香沁入母亲的心脾。第5段写第二次嬉戏，时间是中午。母亲在读《摩罗衍那》时，“我”想用“我”的影子为母亲遮挡住刺眼的阳光。第7段写第三次嬉戏时间是黄昏。“我”想用我特有的方式表达对母亲的爱，给母亲一个惊喜。4.这是一

4、个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个的孩子，一位的妈妈”的句式来回答。示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。1.通过这两段对话，你体会到什么情感？如何理解“坏孩子”的含义？三、抽读第8-9段，思考问题：母亲着急，而孩子则得意洋洋的样子，体会到母

5、子之间纯真的感情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表现方式，这也是母亲对找不到自己孩子的一种嗔怪。2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道?一是印度人喜欢用花比喻儿童，二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以为妈妈遮挡住刺眼的阳光。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私

6、的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。捉迷藏，看妈妈工作，不出声让妈妈嗅到花香投景到妈妈读的书页上跳到妈妈的面前母子对话：坏孩子、不告诉你三次游戏金色花回报母亲课堂小结《金色花》一文中的下列句子不能体现孩子对母爱的回报的一项是（）A.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。B.你会嗅到花香，却不知道这香气是从我身上来的。C.我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。D.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。点拨：D。D项写的是“我”与母亲的嬉戏。课堂作业谢谢备

7、用页、可删除人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——

8、别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德好好学习天天向上学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物