小学语文七年级上册《散步》教学课件稿-人教部编版.pptx

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1、散步莫怀戚其实，亲情无处不在，像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。导入新课新课学习嫩芽()熬（）霎时（）分歧（）拆散（）水波粼粼（）各得其所：分歧：nènáoshàqíchāilín每一个人或事物都得到合适的安顿。（思想、意见、记载等）不一致；有差别：～点ㄧ理论～ㄧ消除～自学指导一听课文朗读，要求如下：1、轻声地朗读课文；2、能读准字音，读通句子；3、说一说文章写了一件什么事情。新课学习A、散步的人有：母亲、我、妻子

2、、儿子田野初春分歧新课学习一家人在田野里温馨地散步F、结局：B、散步的地点是：C、散步的季节是：E、散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）D、记叙的事情是：祖孙三代初春在田野里散步这篇文章向我们讲述了一个什么故事？从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？要点：祖孙三代一家四口散步经过母亲“我”和妻子儿子（孙儿）温馨亲情新课学习跳读课文，体会各个人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？“我”母亲儿子妻子孝顺和蔼、谦让聪敏、活泼、可爱贤良新课学习我（孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子）文中的“

3、我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。新课学习母亲（谦让、疼爱孙子、善解人意）即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”——信赖儿子，尊重儿子；“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还是走小

4、路吧！”新课学习妻子（贤良、孝顺、家庭责任感）“在外面，她总是听我的”——贤良当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”新课学习儿子（调皮、活泼可爱、听话）“儿子要走小路，小路有意思”；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解；新课学习自学指导二一、研读课文，默读课文思考以下几个问题（五分钟）1.散文中产生了怎样的分歧？2.“我”为什么感到责任的重大？3.最后“分歧”是怎样解决的？新课学习新课学习母亲要走大路，大路平顺

5、，况且母亲身体不好，本不愿出来。（文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。注意“熬”字）儿子要走小路，因为小路有意思。（1）散步的过程中出现了什么样的分歧？新课学习（2）我为什么感到责任重大？“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。母亲改变主意，决定走小路，走不过去时让儿子背上，既照顾了孙子，又帮儿子解决了难题，体现了母亲的善解人意，疼爱子孙。不失为解决问题的一个好办法。新课学习（3）分歧是如何解决的？我决定委屈儿子，因为我伴同他的

6、时日还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意，她走不过去的地方，让我背着她。二、语言学习和运用（一）.文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？抓住景物的特点和作用进行分析。新课学习这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。春回大地，万物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞，也是一家人散步的目的。新课学习这些风景是从母亲眼里“望”出来，意味深长。这几句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景清新而明丽。也是母亲改变主

7、意的部分原因：她听从了孙儿的选择，“因为小路有意思。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。新课学习（二）找出下面句子的共同点,你还能从文中找出类似的句子吗？1.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。2.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。（都是对称的句子）3.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。4.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。新课学习事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐

8、一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。体会文章语言的特点新课学习深入理解：'为什么说“好像我背上和她背上的加起来，就是整个世界”？'“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命