小学语文七年级上册第15课《诫子书》教学课件-人教部编版.pptx

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1、诸葛亮子诫书人教版七年级上册语文第15课一、读准字音，熟读成诵。二、精确翻译与理解文章，注意积累警句。三、领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。学习目标新课导入诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。走进作者诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，号卧龙先生。琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业，为

2、此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句·故事：三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计·成语：鞠躬尽瘁，死而后已万事俱备，只欠东风·俗语：三个臭皮匠，顶个诸葛亮走进作者·诗句：1.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟2.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间·歇后语：诸葛亮借箭——有借无还“书”是古代的一种应用性文体，又叫“尺牍”或“信札”。《诫子书》是诸葛亮写给8岁儿子诸葛瞻的一封

3、家书。本文出处:选自《诸葛亮集》。文体常识诸葛亮为了国家大事，日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这篇《诫子书》，殷殷教诲中蕴含着对儿子的深切期望。后来这封家书成为了后世历代学子修身立志的名篇。创作背景淡泊（bó）致远（zhì）淫慢（yín）励精（lì）险躁（zào）穷庐（lú）学习字词多音字辨析旧时称成年男子：渔夫。农夫。万夫不当之勇。旧时称服劳役的人：夫役。拉夫。与妻结成配偶者：丈夫。夫君子之行夫学须静也文言发语词：夫天地者。文言助词：逝者如斯夫。文言指示代词，相当于“这”或“那”：夫猫至。读准字音fū

4、fú读写难字辨析遂成枯落suí身体一侧发生瘫痪：半身不遂suì顺，如意：遂心。遂愿。于是，就：服药后头痛遂止。读准字音遂zhú放逐追逐逐成语积累①静以修身:屏除杂念和干扰,宁静专一来修养自己。②俭以养德:节俭有助于养成质朴勤劳的德操。③淡泊明志:指不追求名利才能使志趣高洁。④宁静致远:只有心境平稳沉着、专心致志,才能厚积薄发、有所作为。朗读节奏夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治

5、性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将复/何及！夫君子之行，静以修身，俭以养德。①夫(fú)：助词，用于句首，表示发端。②君子：指有道德的人。③行：行为，操守。④静：屏除杂念和干扰，宁静专一。⑤以：连词，表示后者是前者的目的。⑥修身：修养身心，努力提高自己的品德修养。君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。句义探究解释:译文:开篇明确提出修身养德的要求，指出修身养德的具体途径(方法)——“静”“俭”。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用;“俭以养德”强调物质生

6、活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。句子品析夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。①淡泊：内心恬淡，不慕名利。②无以：没有什么可以拿来，没办法。③明志：明确志向。明，明确、坚定。④宁静：这里指安静，即集中精神，不分散精力。⑤致远：达到远大目标。致，达到。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。句义探究解释:译文:运用双重否定句，强调“淡泊”“宁静”的重要性。不受世俗的影响，淡泊宁静中方能明确内心真实所想，才会坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。所以“淡泊”

7、“宁静”是“明志”“致远”的前提。句子品析非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。①广：增长。②志：志向，这里指立志。学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。句义探究解释:译文:先正面后反面论述：要想增长才干必须学习，而学习必须“静”；要想“成学”必须立志，而“静”是“明志”的前提。由此可见，“静”是“学”“才”“志”的前提。将明志、学习、成才三者紧密联系在一起，告诫儿子要志存高远，勤学成才。句子品读夫学须静也，才须学也，非学

8、无以广才，非志无以成学。“静”与“学”“才”“志”有怎样的关系？淫慢则不能励精，险躁则不能治性。①淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。②励精：振奋精神。励，振奋。③险躁：轻薄浮躁。险，轻薄。④治性：修养性情。治，修养。放松懈怠,就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。句义探究解释:译文:从反面论述修身养性的重要性，突出“淫慢”“险躁”的危害，进而强调了“静”的作用。“躁”与“静”形成对