人教部编版七年级上册《诫子书》教学课件.ppt

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1、诫子书诸葛亮告诫，劝勉书信解题《诫子书》：告诫儿子的一封家书。《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在书中。三顾茅庐隆中对策草船借箭舌战群儒七擒孟获挥泪斩马谡……有关他的典故、故事：回顾作者诸葛亮，字孔明，号卧龙先生；三国时期著名的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯；发明木牛流马、孔明灯等。被称为“古今第一贤相”。作者简介1、学生自由读课文，扫清字词障碍朗读课文1、学生自由读课文，扫清字词障碍2、学生听读课文，认准字音，掌握停顿

2、，注意语气朗读课文人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）课文句式整齐，读来朗朗上口，试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。（题四）1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。4、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！朗读课文人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）1、

3、学生自由读课文，扫清字词障碍2、学生听读课文，注意字音、停顿，揣摩语气朗读课文3、齐读课文，读准字音，掌握停顿，读出语气人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）夫（fú）/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊（dànbó）/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则不能/励精，险躁（zào）/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂（suì）/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐（lú），将/复何

4、及！诫子书诸葛亮人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文（题一）翻译课文人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）夫君子之行，静以修身，俭以养德。助词，用于句首，表示发端，一般就称发语词屏除杂念和干扰，宁静专一介词，用，来译文：有才德的人的品行，依靠宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德。品行、操守人教部编版七年级上册第

5、15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。内心恬淡，不慕名利。明确志向。明，明确，坚定。达到远大目标。致，达到译文：不是内心恬淡、不慕名利，就没办法明确志向，不摒除杂念和干扰，宁静专一，就没办法达到远大的目标。表否定，不，不是没有什么可以拿来，没办法人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。译文：学习需要摒除杂念和干

6、扰，宁静专一，才能需要学习，不努力学习就没办法增长才干，不明确志向就没办法成就学业。增长才干成就学业人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）淫漫则不能励精，险躁则不能治性。修养性情（治，修养）放纵懈怠（淫，放纵。慢，懈怠。）振奋精神（励，振奋）轻薄浮躁（险，轻薄）译文：放纵懈怠就没办法振奋精神，轻薄浮躁就没办法修养性情。人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）年与时驰，意

7、与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：年纪随同时光而极速逝去，意志随同岁月而消失，于是像枯叶一样凋零，年老志衰，大多对社会没有任何贡献，悲伤地守着破房子，到那时后悔又怎么来得及！年纪意志于是，就凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。穷困潦倒之人住的陋室又怎么来得及跟随疾行，指迅疾逝去大多对社会没有任何贡献人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）第二课时人教部编版七年级上册第15课《诫子书》教学课件（共27张PPT）人教部编版七年级上册第15课

8、《诫子书》教学课件（共27张PPT）合作探究默读课文，划出关键词句，小组合作探究，思考回答问题：1、诸葛亮写这封家信的用意是什么？2、文中表达这一中心