支气管哮喘患者病情观察要点.doc

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1、__________________________________________________支气管哮喘患者病情观察要点1.观察患者意识状态、血压、心率及心律、脉搏和尿量等情况。2.观察患者呼吸方式、呼吸频率和节律、胸廓运动变化；观察患者排痰情况、痰液性状及颜色。3.观察患者皮肤情况，有无紫绀，脉搏血氧饱和度监测情况。4.观察哮喘发作先兆症状，如胸闷鼻咽痒、咳嗽、打喷嚏等，应尽早采取相应措施。了解患者哮喘的病因和过敏源，避免接触诱发因素。5.观察吸氧管是否通畅，有无扭曲、打折、受压，吸氧流量是否合理。6.观察药物作用和副作用，尤其是糖皮质激素、

2、支气管舒张剂（如茶碱类、肾上腺素β2受体激动剂等）。慢性阻塞性肺疾病患者病情观察要点1.观察患者意识状态、血压、心率及心律、脉搏和尿量等情况。2.观察患者呼吸方式、呼吸频率和节律、胸廓运动变化。3.观察患者咳嗽频率、剧烈程度，咯痰的量、性状、颜色，咯痰是否容易，有无咯血。4.观察患者皮肤情况，有无紫绀，脉搏血氧饱和度监测情况。5.观察吸氧管是否通畅，有无扭曲、打折、受压，吸氧流量是否合理。6.观察患者雾化吸入使用是否正确。7.观察药物作用和副作用，尤其是糖皮质激素、支气管舒张剂（如茶碱类、肾上腺素β2受体激动剂等）。收集于网络，如有侵权请联系管理员删

3、除__________________________________________________慢性肺源性心脏病患者病情观察要点1.观察患者意识状态、血压、心率及心律、脉搏、尿量等情况。2.观察患者呼吸方式、呼吸频率和节律、胸廓运动变化。3.观察患者咳嗽频率、剧烈程度，咯痰的量、性状、颜色，咯痰是否容易，有无咯血。4.观察患者皮肤情况，有无紫绀，脉搏血氧饱和度监测情况。5.观察患者双下肢有无浮肿，观察并记录患者24小时出入水量情况。5.观察吸氧管是否通畅，有无扭曲、打折、受压，吸氧流量是否合理。6.观察患者雾化吸入使用是否正确。7.观察药物作用

4、和副作用，尤其是糖皮质激素、支气管舒张剂（如茶碱类、肾上腺素β2受体激动剂等）肺炎患者病情观察要点1.观察患者意识状态、血压、体温、心率及心律、尿量、排便等情况。2.观察患者呼吸方式、呼吸频率和节律、胸廓运动变化。3.观察患者咳嗽频率、剧烈程度，咯痰的量、性质、颜色，咯痰是否容易，有无咯血。4.观察患者皮肤情况，有无皮疹及紫绀，监测脉搏血氧饱和度，有无腹胀腹痛、食欲减退。高热患者有无意识障碍、恶心、呕吐、抽搐等。5.观察吸氧管是否通畅，有无扭曲、打折、受压，吸氧流量是否合理。6.观察药物作用和副作用，尤其是抗菌药物。收集于网络，如有侵权请联系管理员删

5、除__________________________________________________咯血患者病情观察要点1.密切观察患者生命体征：意识状态、体温、血压、心率及心律、脉搏和有无黑便等情况。2.观察患者咯血量、颜色、有无咯痰困难，观察呼吸方式、呼吸频率和节律、胸廓运动变化等情况，避免窒息情况发生。3.观察患者皮肤有无出血点、瘀斑瘀点、有无紫绀，监测脉搏血氧饱和度。4.观察吸氧管是否通畅，有无扭曲、打折、受压，吸氧流量是否合理。5.观察药物作用和副作用，尤其是垂体后叶素自发性气胸观察要点1.观察患者胸痛、咳嗽、呼吸困难的程度，及时与医生联

6、系采取相应措施。2.根据病情准备胸腔穿刺术、胸腔闭式引流术的物品及药物，并及时配合医生进行有关处理。3.观察患者呼吸、脉搏、血压及面色变化。4.胸腔闭式引流术后应观察创口有无出血、漏气、皮下气肿及胸痛情况中班体验式家长会稿主持人:XXX收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________开场白亲爱的各位家长：晚上好！非常感谢你们百忙中抽空来参加今晚的家长会。今天的家长会议是我们中班组全体老师冥思苦想、集思广益而设计的，希望能让大家不仅度过一个愉快的夜晚，而且还要有很多

7、收获。会议分以下几个部分进行。第一部分“玩游戏”，第二部分“介绍新朋友”，第三部分“考验团队精神”，第四部分“表彰家委会”，第五部分“跳兔子舞”。一、游戏“丢手绢”我们只要进入中三班班级的大门，就要把自己的年龄倒退，现在我们就是一群中班的孩子，要放松心情，让我们先来玩个大家都不陌生的“丢手绢”游戏。请大家不要动椅子，随意地在外间或里间围成两个圆圈（示范游戏玩法）。规则是：不能提醒旁边的家长，如果被抓到要表演节目，学狗叫猫叫也是可以的但要叫10秒钟。（请保育老师放音乐），游戏开始（游戏控制在4分钟内）。“游戏结束后请回座位就坐。”老师：“现在请大家快速

8、地按自己的小组坐成四个圈（各组组牌有一位老师此刻摆放）。”“刚才大家玩得都挺开心的，可以想象，我们的孩子该有