单韵母aoe第一课时教学设计.doc

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1、__________________________________________________ɑoe第一课时教学设计教材分析：课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母ɑ、 o 、e，配有一幅图画。 图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ɑ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示ɑ的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的读音，鹅在水中的倒影提示e的形。 第二部分是声调符号和ɑ、 o 、e三个单韵母的四声。 第三部分是ɑ、 o 、e的书写格式及笔画、笔顺。 ɑ、 o 、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及 a、o、e的

2、第二声和第三声是教学的难点学情分析：一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们比较困难。思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。教学目标：1、学会ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形。2、认识四线格，学会在四线格里正确书写ɑ、o、e。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________3、培养

3、良好的的写字习惯。教学重难点：ɑ、o、e的发音。教学准备：单韵母ɑ、o、e的卡片，多媒体课件。教学过程：一、拼音学习。（一）导入小朋友们，你们喜欢看书吗？那你是自己看还是要爸爸妈妈读给你听呢？（自己看，爸爸妈妈读）书上的字你都认识吗？（有的认识，有的不认识）今天老师要教给小朋友一个神奇的本领，学会了，你们就可以自己遨游故事世界了呢！这项神奇的本领就是拼音。从今天开始老师带着大家去认识汉语拼音，它可以帮助我们认识生字，帮助我们说好普通话，还可以帮助我们读书，打电脑呢。所以我们一定要去认识认识它们，和它们做朋友。看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。（课件，书上的插图）清晨，在美丽的

4、小村庄里，一位小姑娘站在小河边，唱起了ɑ字歌大公鸡听到了歌声也跟着唱起来听着动人的歌声，水里的大白鹅跳起了舞。它看着自己的倒影，越跳越起劲儿。啊，一个多么美好的早晨!收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________今天我们要学的三个拼音字母就藏在这美丽的图画和动人的故事中。(二)学习ɑ1、我们先看小姑娘，小姑娘在做什么？（唱歌）（课件出示小女孩）小姑娘唱歌发出了a的声音。这个a就是今天我们要学习的第一个拼音宝宝。原来这个拼音的发音跟阿姨的阿很像呢，我们如果去看牙医，牙医叔叔也会让我们张大嘴巴，发出a的声音

5、。2、小朋友能试着读一读吗？（指名读）发a的时候嘴巴要张大，就像医生检查口腔时候嘴巴张大。跟老师读a，嘴巴张大aaa。齐读，分小组读，齐读。 3、你们都会读了吗？谁来试试，（指读，开火车读，我的火车就要开往哪开，往这开，齐读）4、小朋友们，仔细观察小女孩的什么部位和ɑ的形状很像？(小女孩的头和她的辫子很像ɑ)用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，ɑɑɑ”（课件）（三）o的学习1、小朋友们，观察这幅图你们知道这是一天的什么时候吗？从哪里能看出？（有大公鸡）（课件：大公鸡）2、小朋友们观察真仔细，那么你们知道大公鸡是怎么叫的吗？谁来学一学。（指名回答） 3、同学们，如果我们把公鸡的叫声发的

6、短一点就是我们要学的拼音字母o。跟老师一起读o，圆圆嘴巴ooo收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________，指名读，小组塞读，再齐读。（正音，强调口型） 4、小朋友们你们仔细观察，看看这个o像什么。（像零，鸡蛋）那么你认识它了吗？齐读 （三）学习e 1、小朋友们，你们在图上仔细找找还有一个字母宝宝e藏在哪？出示图片，小朋友们观察的真仔细！小白鹅在水中的倒影就是我们今天要学的字母e。清清池塘一只鹅， 水中倒影像个e 。（课件）跟老师读e,发音的时候嘴巴扁扁的，嘴巴扁扁eee。齐读，男生读，女生读，小朋友

7、你会读了吗？指名读。 2、小朋友们真棒！聪明的小朋友再找找它于我们学的O有什么不同。（e不是一个圆，它中间有一横，而且一横转弯的地方不封口） 3,小朋友们的小眼睛真是雪亮的，还知道怎么读吗。e嘴巴扁扁eee 二、认识四线格小朋友们，刚刚我们认识了字母宝宝aoe，我们在和他们打打招呼吧！现在字母宝宝aoe要回家了。他们的家就住在四线格里。最底下的是下格，向上第二层是中格，最上面的是上格。三、aoe的写法字母宝宝