生物与环境的关系(第1课时).docx

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1、第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系（第一课时）一、教学目的（一）能举例说出生态因素对生物的影响，建构生态因素的概念；（二）经历比较分析，初步了解生物与环境的关系。二、教学重难点教学重点：构建生态因素的概念；教学难点：生态因素对生物的影响。三．教学过程教师活动及内容学生行为教学意图回顾旧知，导入新课简要回顾上节课内容：通过学习《调查周边环境中的生物》，并对它们进行分类，我们认识到，生物都生活在一定的环境中。提问：为什么生物都生活在一定的环境中呢？生物与环境之间存在着什么样的联系呢？今天，我们带着这些问

2、题来探讨《生态因素对生物的影响》。请同学们打开书第12页。以学生所学知识为基教师引导学础，引导学生，回顾旧生参与课堂知，积极思考活动与积极问题，发散思思考，激发维。学生学习热情。第1页比较分析，讨论学习（一）想一想，议一议以图片展示为例，教师引导学生积极思考，鼓励学生回答问题：大家认识图片当中是什么吗？根据现有知识，学生不难做出回答。追问：你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？为什么这些地区能够适应它们的生活呢？离开了水的海豚能够生存吗？没有阳光雨露小麦能够发芽抽穗吗？通过上述的问题和所告诉的信

3、息进行分析，了解到环境中的某些因素影响着生物的生活与分布，从而构建生态因素的概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。非生物因素：光、温度、水等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。（二）看一看，想一想以观察图片为主，阅读教材为辅，引导学生回答问题：大家见过稻田吗？看看这张图，你能找到影响水稻生存的生态因素有哪些吗？根据之前所学的内容，它们可以分为几类呢？对稻田里的生态因素进行分析，根据学生已有的生活经验，总结出生态因素对生物有一定的影响。鼓励学生回答问题，引导学生分析问题，从而建构生态因素概念。学生

4、仔细观察，说出环境中的影响因素，利用已有知识对其分类，引导学生分析总结生态因素对生物有一定的影响。非生物因素对生物的影响：水、温度、阳光、土壤、空气等生物因素对生物的影响：竞争、捕食、合作、寄生、互利共生等调动全班同学，参与活动，培养学生分析问题的能力巩固新知，升华迁移学生回忆本节应用新知回经讨论学习后，举例说出生态因素对所学知识，举答实际问第2页生物的影响，教师补充一些例子，例例说明。题。如：沙漠和绿洲，热带和温带生物的生活与分布，让学生进一步掌握。总结新知，延伸设疑总结归纳生态设置问题归纳总结本节

5、所学的知识，回归因素对生物的疑，激发学影响，以及相生趣，并引生态因素对生物的影响，设置问题关概念：生态出下节课所“生物能否影响环境呢？如果能，它因素学内容。们又是如何影响环境的呢？”从而延伸这一片段。四．板书设计生态因素对环境的影响生态因素的概念大熊猫竹子（植物）海豚水影响着生物的生活与分布生态因素小麦阳光、水非生物因素：光、温度、水等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。（1）非生物因素对生物的影响：水、温度、阳光、土壤、空气等（2）生物因素对生物的影响：竞争、捕食、合作、寄生、互利共生等检测案1、

6、地球上所有生物与其所生存的环境的总和就叫生物圈。2、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，而是包括存在于它周围的各种影响因素。第3页3、生态因素是指环境中影响生物的生活和分布的因素。它包括非生物因素和生物因素两类。4、影响生物生活的非生物因素有光、温度和水等。5、影响生物生活的生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。反思与补充：第4页