多维度分析湖南7年考情.docx

《多维度分析湖南7年考情.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第1节多维度分析湖南7年考情写作主命目目分析形式2019衡阳：遇*2019邵阳：成的；2019湘西：从遇你的那天起2019娄底：在其中；2019邵阳：目旨在引学生关注身的写人叙事教育一封家；命2019湘西：你曾陪我一起走*2019娄底：我学会了珍惜2019娄底：那一刻，我很幸福；2019家界：他(她)*2019家界：我的故事*2019家界：那些________的日子；2019湘西：你是我最________的人(挂、感激、敬佩⋯⋯)半命2019家界：最________的人的一封信2019邵阳：________(勇气、自信、坚强⋯⋯)我走出困境2019衡阳：致________*2019湘西：

2、学会忘*命人，写和身的人一起的“成”程，需要学生回想和重温当初的和体，写出自己人生的感悟和体会，表达出成中遇的人和事的美或者感激之情。如2019衡阳《遇》、2019家界《那些________的日子》、2019娄底《那一刻，我很幸福》等作文都是需要考生写身的人和事，并抒自己在成道路上的感悟。目都是关于教育引的，“学会引2019衡阳：的力量*忘”“”“”“快”“读书”⋯⋯第1页半命题寓意命哲思梦想命期望万能命题2019娄底：变*都是从正面引中学生，重写美好2019衡阳：源*；2019娄底：享品德的指引力量、努力拼搏和极的受快；2019家界：自己*心以及学的重要性。如20192019邵阳：我

3、________(快湘西《学会忘》、2019衡阳《的、明、高雅⋯⋯)*力量》、2019邵阳《我________》等作文都需要写能我教育和启2019家界：________，我很快的事情，写出通些事情自己的化和成。2019衡阳：翅膀*寓意哲思作文，在解目不能浮于表面，需要考生做到挖掘深内涵，如2019衡阳《翅膀》、2019衡阳2019衡阳：开在心中的花*《开在心中的花》需要深化写作主，写出努力拼搏和极的人生度。初中生活是一条洒阳光的路。在条路上，我尽情地洒汗水，充2019衡阳：阳光路上*希望，揣梦想地生活，如2019衡阳作文《阳光路上》，考生就可以写极向上的学生活。2019邵阳：惑考作文万不离其

4、宗，其主都有2019娄底：新力量相似性，关性，通叙或来2019娄底：青春喝彩播正能量，如2019邵阳《惑》、第2页2019邵阳：________，让我怎样感谢你*半命题2019湘西：我喜欢________注：带*号题目为有提示语的作文题。分析湖南近7年考情，得出如下规律：有提示语（12次）命题作文无提示语（10次）(1)命题形式有提示语（3次）半命题作文无提示语（6次）写人叙事（15次）教育引导（8次）(2)(2)写作主题寓意哲思（2次）梦想期望（1次）万能题（5次）2019湘西《我喜欢________》看似不同，但是给人“诱惑”的事物也未必是坏的，喜欢的东西未必是好的，需要考生别开生面写

5、出充满正能量的文章。(3)从写作内容看：作文都是以“我”为主体，或关注自我的成长，包括“我”成长过程中思想的改变、受到的启示、意志的培养；或是“我”与他人之间的互动，这里的他人包括很多人，如亲人、老师、同学、朋友，甚至是陌生人，多弘扬真善美的品质，如宽容、友善、真诚等。“有情可抒”“有话可说”，写人叙事类作文启发考生抒发自己的真情实感；教育引导类则围绕考生的成长足迹命题，引导考生树立正确的人生观、价值观；寓意哲思类作文考查考生的深入思考能力，引导考生学会透过现象看事物的本质。第3页