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时间:2020-12-12
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1、体育课教学常规问题的提出:为什么要强调和贯彻体育课教学常规想一想:1.如果没有体育课教学常规,体育课能否正常上?2.学生的运动安全有没有保障?3.教师设计的各项活动能不能实现?4.课的目标能否达成?(五个具体目标)由此可见:体育教学常规非常重要,它是对师、生提出的一系列基本要求,目的是为了保证体育教学工作的正常进行,是学校体育教学管理的一项重要工作,必不可少。所以实施体育课堂常规,不仅有助于建立正常的教学秩序,严密课的组织,把老师从课堂上不断组织纪律的麻烦中解放出来(习惯养成教育),而且对加强学生的德育教育、心理健康、合作精神,建设
2、新型、和谐的师生关系,最终达成体育课的目标都有十分重要的作用。你对课堂常规是如何认识的?1.你对待体育教学常规的态度。2.你的学校有没有成文的《XX学校体育教学常规》。3.你的常态体育课上,教学常规落实的如何?体育课堂常规,应根据各校的实际情况制订,无需强求一律。但在制订校本体育课教学常规时,常规条文的规定,应明确具体,不能含糊其辞,其内容包括师、生两个方面,切忌对学生是马列主义,对己是自由主义。教学常规一般有课前常规、课中常规、课后常规。教学常规的制订课前常规1.有关教师课前准备工作的规定,如教师课前的备课和制订教案,了解学生的课
3、前情况,组织教学如何落实,场地、器材的准备布置、安全设施和清洁卫生工作,学生不该携带的物品(小刀、钥匙、钢笔等),以及服装的准备等。案例:80年代,课外活动一学生在操场上玩小刀,被足球击准,导致小刀扎入心脏而死亡。2.学生因病、伤、女生例假不能正常上课,课前由体育干部或学生自己,主动地向教师说明,教师应根据不同情况,分别处理。3.规定师生于上课前几分钟到达操场,等候上课。假见习生的“诊断”与“治疗”体育课上,学生因伤病或女生例假而不能从事身体练习时,可以通过看、听、思考等方法来学习,这种学习方法叫见习法,这类学生叫见习生。而有的学生
4、利用见习这一特殊的学习方法,假装有病,逃避身体练习,我们称他们为假见习生。近年来,笔者根据假见习生逃避身体练习的原因将他们进行分类,并采用不同的方法加以引导教育,收到了良好的效果。一、厌上体育课型。这类假见习生因纯粹不喜欢体育运动而不喜欢上体育课;但由于体育课无法回避,于是在体育课上寻找各种借口见习,有的假装有病长年见习。由此可见这类假见习生的“病症”在于对体育运动不感兴趣,因此体育教师要耐心细致的给他们讲清体育锻炼对人一生的重要性,引导他们对体育锻炼有一个正确的认识,通过信息技术等先进的教学手段培养他们对体育的兴趣,并根据学生的实
5、际情况,教会他们一定的运动技术,从会运动到爱运动,从而激发他们学习体育的兴趣,提高学习的自觉性和积极性,变被动体育为主动体育,树立健康第一的思想。二、厌上部分项目型。有的学生对体育课是感兴趣的,但只热衷于一、两项运动,不喜欢其它项目,因而上自己喜欢的项目时积极性很高,上自己不喜欢的项目时寻找各种理由要求见习,有的甚至在同一节课上前半节见习,后半节活动。如同一节课安排铅球和足球两项内容,上铅球时他要见习,上足球时他要活动。对于这类假见习生教师要给他们讲清青少年的身体发育特点,使学生懂得在锻炼方法的选择上应注意多样性和不同性质性,这样才
6、有利于身体的全面锻炼、身体各器官系统的协调发展,体态才能匀称优美;否则就得不到理想的锻炼效果,甚至有碍其健康成长。三、特殊天气厌上型。有的学生怕吃苦,适应天气变化的能力差,遇到天气环境不够理想时,便找各种借口要见习。由于人生活在自然界中,而自然界是不断变化的,人要能适应这种不断变化的环境,就得在不同的环境中进行适应性锻炼,否则会被自然界所淘汰。学生只要明白这个道理,会自觉的回到体育锻炼中来。四、自卑心理厌上型。个别学生太胖,身高太低或太高,体质太差,练习时完不成动作或动作笨拙,怕别的学生讥笑,因此逃避练习,假见习是他们逃避练习最常用
7、的方法之一。对于这类假见习生教师要给他们降低标准与要求,并教育其他学生要多关心,多帮助这类学生,从而消除这类假见习生的自卑心理。五、害怕心理厌上型。这类学生胆子较小,上一些难度较大,有危险性的项目时,产生畏惧心理,怕完不成,怕受伤,要求见习。体育教师在动作要求上要给他们降低难度,练习时加强保护与帮助,多鼓励,少指责,让其克服畏惧心理。六、怕脏厌上型。有的学生,特别是女生,怕上体育刻弄脏自己的衣服或头发,因而逃避身体练习。给这类假见习生只要将清锻炼身体的利大于弄脏衣服的弊,会很快转变思想,回到身体练习中来。七、重智轻体型。有的学生重视
8、文化课学习,轻视体育锻炼,遇到文化课学习任务重或考试前期,想尽一切办法要见习,而见习时趁老师不注意,就溜出体育课堂去教室学习文化课。要知道,身体的发展是人的综合素质提高的基础和前提,没有好的身体作保证会一事无成。八、服装不符合要求型。
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