部编初中七年级语文综合性学习解题方法和技巧及习题训练及答案.docx

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1、部编初中七年级语文综合性学习解题方法和技巧及习题训练及答案一、部编七年级语文下册综合性学习1．下列段，完成各。土地是我的母，我是土地的族系，我不能离开她。在故的土地上，我印下无数的脚印。在那田里埋葬我的笑，在那稻棵上我捉蚱，在那沉重的①上有我的手印。在春天，吹起的候，土壤的香气便在田野里起；秋天，禾稻的香气是烈的，niǎn着新谷的院地响着，多么美，多么丰ráo⋯⋯（1）划字“埋”在文中的正确音是（）。A.méiB.mái（2）填入文中①最恰当的一是（）。A.稿B.镐（3）根据拼音写出相的字。Niǎn着新谷丰ráo________【答案】（1）B（2）B（3）碾；

2、【解析】【分析】考字字形字音的辨析与写。“埋”多音字，mái、mán、mān，“埋葬”mái。“”是刨土的工具，与金属有关。“碾”把西碎或平的器具；。不要写成“”。“丰”丰裕富；丰足充。不要写成“”。故答案：⑴B；⑵B；⑶碾；。【点】⑴本考代普通常用字的字音的能力，解答音的关主要在于平的的累，要养成准字音的，特要注意多音字的音，文中出的字，生活中常又易的基字，要重点、累；⑵本考学生字形的掌握情况，字字形的正确写能力。就要求平的学中注意字形的和累，特是形近字。辨析字形既要注意平的累，也要系整个的意思；⑶本考学生字音、字形的掌握和写能力，答注意，正确的写，从字的音、

3、形、入手，准字音，辨明字形，弄清字，要适当拓范，多累丰富自己的量，就可以避免写了，注意字的偏旁部首，要正确写。2．下面文字，根据境完成后面的目。歌声如，如一lǚ曳的游，在夜空中遥地来，行近，地清越，于到了窗下，歌也清晰可（）了。咿呀的声，着jī的水声，慢地歌声。然后歌声又去，地微弱，地模糊，于烟般在静夜中消失。(摘自柯灵《枕畔歌声》)（1）根据拼音写出相应的汉字。（2）填入文中括号处正确的一项是()A.辨B.辩（3）加下划线字“模”在文中读音正确的一项是()A.múB.mó【答案】（1）缕；激（2）A（3）B【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形的积累答题，注

4、意“缕”不要写成“屡”或“搂”等形近字，“激”不要写成“缴”或“邀”等形近字。（2）“辨”，分别，分析，明察。“辩”，说明是非或争论真假。语境中辨析的是歌词，因此应该用“辨”。故选A。（3）“模糊”“模型”中的“模”应读作“mó”，“模样”“模子”中的“模”应读作“mú”。故答案为：⑴缕；激⑵A⑶B【点评】⑴本题考查积累汉字字形。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。⑵此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些

5、有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。⑶此题考查字音的积累。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。3．阅读语段，按要求完成下面的题目。①青春的底色永远是奋斗。②“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是不容易的。③________在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，

6、书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句：“青春无悔。”（1）请提取第①句的主干并写在下面。（2）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面。（3）为第③句横线处补上恰当的关联词语。________在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句：“青春无悔。”【答案】（1）底色是奋斗。（2）“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是容易的。（3）只有【解析】【分析】（1）句子“青春的底色永远是奋斗”的主语是“底色”；谓语是“是”；宾语是“奋斗”。所以句子的

7、主干是：底色是奋斗。（2）否定词语的误用，去掉“没有哪一代人的青春是不容易的”中的“不”，并抄写改正后的语句。（3）语句③，分句间是条件关系，依据“我们才能在以后回忆的时候”的“才”，可知，空缺处应该填写的关联词语是“只有”。故答案为：⑴底色是奋斗。⑵“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是容易的。⑶只有【点评】⑴本题考查主干提取。所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。⑵辨析并修改病句考点命题的主要方式有四种：判断句子

8、是否有语病；让考生在原句