小学语文六年级上册《14-在柏林》教学课件-人教部编版.pptx

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1、14*在柏林6年级语文上册奥莱尔奥莱尔，美国作家，主要作品《在柏林》，它以二战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。它那平静不动声色的叙述后面包含了一股强大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。作者简介kāchā咔嚓chī嗤笑我爱学字词沉思深刻思考；深入地考虑。指手画脚指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。不假思索不用思考就作出反应。形容做事说话敏捷、迅速、熟练。嗤笑神志不清指失去对事情的判断和处理能力。讥笑

2、。词语解释快速浏览课文，边读边想：1.作者借此表达了怎样的思想感情？2.概括每段的大意。帮你学课文作者借此表达了怎样的思想感情？课文以二战为背景，讲了在柏林的一列火车上，一个在战争中失去三个儿子的老妇人不断数着“一、二、三”，借故事小插曲，突出战争对人们家庭的摧残，说明了战争的残酷无情。默读课文，概括每段大意：第二部分（2-3）：写面对小姑娘的嗤笑，老兵说出了实情。第一部分（1）：写火车上一个多病的老妇人口中不断重复着“一、二、三”，遭到旁边小姑娘的无理嗤笑。第三部分（4）：写车厢陷入一片寂静，

3、老兵的话引人反思。1.两个小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么?答:说明了小姑娘涉世未深，不了解战争的残酷，以及给人类生活带来怎样的伤害。从侧面衬托了她们的天真幼稚，缺乏关怀之心和同情心。问题提出2.老妇人翻来覆去地重复着“一、二、三”，这说明了什么？答：说明了老妇人已经神志混乱、精神失常了，老妇人接连失去至亲，内心遭受了沉重的打击，揭露了二战时期战争给人民带来的悲痛。3.老兵所说的“走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊”，“他们的母亲”如果改为“她”好不好?答：不好，因为“他

4、们的母亲”写出了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用“他们的母亲”写出了亲人间的亲近感，将老妇人失去儿子的极端痛楚刻画得栩栩如生。再一次揭露了战争给人民带来的精神伤害。在柏林开端老妇人------奇怪的举动小姑娘------无理地嗤笑过程老妇人------神智混乱小姑娘------再次傻笑结果战争失去儿子父亲去往前线妇人进疯人院战争的残酷读了本文，你有什么心得体会呢？战争是残酷无情的，给人们带来了巨大的伤害。今天的幸福生活是用无数人的鲜血换来的，我们一定要学会珍惜与家人相处的时光，珍惜今天来之不易的幸

5、福生活。美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。——张可久《卖花声・怀古》拓展延伸译文：美人虞姬在乌江岸边自尽，战火也曾焚烧赤壁万条战船，将军班超徒然老死在玉门关。伤心秦汉的烽火，让百万生民涂炭，读书人只能一声长叹。小女孩不知道事情的真相，她对一个（）的乞丐（），还（）地（）他，了解事情真相以后，她非常后悔。①神志不清；②指手画脚；③不假思索；④嗤笑。chī（）笑（）呆kā（）嚓（）啡二、在括号里填入正确的选项。咖嗤痴咔一、根据注音,在括号里填上合适的

6、字。①②随堂演练③④备用页、可删除人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有

7、精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德好好学习天天向上学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。

8、——周初备用页、可删除