小学语文六年级上册第四单元《14在柏林》教学课件-人教部编版.pptx

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1、在柏林第四单元14*柏林(Berlin)，德国首都，德国最大的城市,柏林是世界重要的文化学术交流场所之一，有柏林爱乐乐团、柏林电影节还有音乐剧目“巴黎圣母”和众多国际著名的展览和博物馆。作者简介奥莱尔，美国女作家，记者。微型小说《在柏林》堪称奥莱尔名篇中的精品，很值得大家欣赏与体会。它以二战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。它那平静不动声色的叙述后面包含了一股强大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。背景资料第二次世界大战（简称二战，亦可称世界反法西斯战争）是以德意志第三帝国、日本帝国、意大利王国三个法西斯

2、轴心国和匈牙利王国、罗马尼亚王国、保加利亚王国等仆从国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。战争范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，5万多亿美元付诸东流，是人类历史上规模最大的世界战争。学习字词柏林（bó）咔（kā）嚓（chā）嗤笑（chī）举动神志指手画脚不假思索初读课文一个在战争中失去三个儿子的老兵，在重返战场之前，将他神智不清的妻子送往精神病院。在车厢里，老妇人奇怪的举动引起了姑娘的嘲笑。老兵道出原因后，车厢里一片

3、寂静。课文讲述了一件什么事？研读课文一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。这是小说的环境描写，渲染了战争带来的悲凉气氛，德国弥漫着的失败情绪；暗示了战争的惨烈,战死者众多。为下文埋下了伏笔，下文写老兵夫妇的遭遇与此照应。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。暗示战争让老人失去了三个儿子；表现了老人内心无法言说的痛苦；设置悬念，推动情节发展。当神志不清的老妇人又重复数着时，两个小姑娘再次傻笑起来，说明

4、了什么？说明了小姑娘缺乏关怀之心和同情之心，幼稚粗浅。“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”老兵所说的“走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊”，“他们的母亲”改成“她”好不好？不好，“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用“他们的母亲”的称法更直指人心，失去三个孩子的母亲所承受的痛苦，更给人以强烈的冲击。课文结尾，老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静，静得可怕”？这样结尾有何益处？因为老兵的话引起了人们的深深反思，思考战争的罪恶

5、，被战争的罪恶所震撼，深深感到战争带来的可怕灾难。这样的结尾含蓄、发人深省。总结全文本文短小精悍，在人物对话上，文中唯一的对话是谜底，它一语中的地道破了事实的真相。这句话就像一块从陡峭的山崖上突然降落的巨石，在惊叹之余将人们拉入到对战争的深刻反思之中，表达了作者对战争的憎恶，对普通民众的深切同情。谢谢观看！备用页、可删除人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植

6、智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德好好学习天天向上学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

7、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。——周初备用页、可删除