多媒体技术与美术课堂教学融合的实效.doc

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1、多媒体技术与美术课堂教学融合的实效作者：肖猫生来源：《科学与财富》2017年第35期        摘要：随着社会的进步，技术也得到了很大的发展，在这个过程中，已经有越来越多的技术应用到教学中，多媒体这种技术在我们的教学日常工作中应用变得越来越广泛。这种教学方式给教学工作的开展提供了很大的便利，其擅长从多个方面共同胶东学生的感官，不仅可以大大提高学生的学习兴趣，还能起到提高教学效率的作用。对于美术课堂来说，如果单纯紧靠教师讲授、学生看课本的话，那么其教学过程无疑是非常单调、非常封闭的。将这种技术应用到美术课堂的教学工作中，可以大大提高学生的学习兴趣，方便学生从多个角度来理解所学

2、到的知识内容。        关键词：多媒体技术；美术课堂；教学；应用        当前来看，已经有越来越多的技术应用到教学当中，多媒体技术是其中非常重要的一种。和其他课程相比，美术课程具有一定程度的特殊性，其往往需要从视觉上接受感官，进而对比其视觉效果，这样才能不断提高学生的判断力。美术教学过程中，旧有的教学方式就是教师直接在黑板上将图画进行临摹，之后在绘画的过程中向学生讲授其中的一些技巧，但是作为美术这个学科来讲，仅仅是进行临摹，其当然是难以体现出这个学科的魅力的。将多媒体技术引入到美术教学工作中，其最直接的效果就是可以大大提高学生内涵培养的效果，其可以从多个角度来让学生

3、的感官得到刺激，大大提高学生的积极性。        1多媒体技术应用的意义        将美术课堂融合到多媒体技术中，其最大的作用就是能够改善教学环境，进而让教学效率得到有效提高。采用了多媒体技术之后，教学内容是更加直观的，画面也变成了动态模式，一方面给师生之间的互动创造了有利条件，还因为教学中融入了更多技术，可以有效利用各种教学资源。所以在这个过程中，学生不仅可以学习到美术方面的基础知识，同时也可以挖掘学生的潜力，培养出更高的审美水平，这对于未来的学习和创作来说都是非常可贵的能力。美术教学只有得到实践应用才能获得较好的效果，所以这样看来，无论是怎样的学习方法和学习过程，最

4、为重要的都是实践能力和应用能力，作为学习活动来讲，能够将其应用到实践当中才是最重要的。        2扩展了学习内容        多媒体技术呈现出的画面不仅仅可以是静态的，也可以是动态的，其展现出的信息可以更好地调动多个感官。在美术教学中应用多媒体技术，我们不仅仅需要将其视为一种教学道具，更应该将其融入到美术教学体系中，作为其中非常重要的一个部分。这就需要我们革新旧有的教学理念，创新教学模式，针对教学不断优化才能提高学生的学习效果。美术不仅仅是学习临摹，更要培养学生的鉴赏力和审美能力，这样才能不断提高学生的创作能力。我们的日常生活中接触到的美术内容非常多，出了图画之外还有雕

5、塑等等，现在在城市中数量都很多，所以美术的艺术领域是非常广泛的。将这部分内容融入到课堂的教学中，其不仅仅可以让学生看到具体的图片，还能看到动态的画面，并且引导学生走出课堂拓宽视野，这才是美术教学中最为关键的一个要点。        3提高学生的积极性和主动性        随着社会的进步，教学工作中也不断应用到新的理念，如果学习中仅仅是被动接受的话，教学效果往往会大打折扣，对知识的理解能力也受到了很严重的限制，难以将所学到的知识应用到具体的创作中。美术作为一种艺术表达形式，其更多强调的是对于艺术理解的情感，其中所渗透的更多的是感性，但是在进行美术创作的时候，则是对于艺术的理性表

6、达。通过所掌握的一些美术创作技巧，在现代化工具的运用下，以使美术创作更为完善而丰满。所以，要获得良好的美术教学效果，首先要激发起学生的对于美术课堂教学的情感。作为美术教师，首先要掌握学生的心理倾向。学生对于美术总是存在着一种特殊的偏好，如果在充分地掌握了学生对于美术认知，在制作课堂教学技术的时候，将课堂教学内容通过多媒体技术的展示，首先从学生对于相关的知识基础为基点展开教学，就可以将学生对于美术教学内容的兴趣激发起来。多媒体课件可以渲染美术课堂氛围，让美术的教学内容那种静态的美以动态的方式表达出来，并无限地延伸。让学生明白，艺术渗透在我们的生活中，其来源于生活，却又高于生活。当

7、美术教师通过多媒体技术手段将学生的精神情感调动起来之后，就会将学生美术创作的欲望激发起来。        4运用多媒体辅助美术课堂教学，可以扩展美术教学空间        在美术课堂教学当中，如果按照传统教学模式，课堂内容的容量是非常小的，也许仅仅是美术教师在黑板上操作性画一幅画，辅助以适当的讲解，课堂时间就已经结束了。学生所能够学到的仅仅是些微的绘画技巧，而无法上升到审美境界。引进多媒体辅助教学之后，为教学展开了新的篇章。传统的美术教学模式在计算机网络信息技术的冲击下开始创设了新的教学风格